Vol. 15 No. 3 (2020)

Editorial

EDITORIAL

Andrea Wuo, Cassia Ferri, Rita de Cassia Marchi, José Bonifácio Alves da Silva

670-573
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA NO BRASIL E SEUS REFLEXOS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANÓPOLIS (SC)

Karina de Araújo Dias, Claricia Otto

674-694
- PDF (Português (Brasil))
FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MUSEUS DE CIÊNCIAS: CONSTRUINDO O ESTADO DA QUESTÃO

Maria Cleidiane Barbosa da Silva, Raquel Crosara Maia Leite

695-717
- PDF (Português (Brasil))
FORMAÇÃO CONTINUADA: DA REPRODUÇÃO FRAGMENTADA À INTENCIONALIDADE CONTEXTUALIZADA

Neuci Schotten, Joana Paulin Romanowski

718-737
- PDF (Português (Brasil))
LEITURA, ESCRITA E VIDA PROFISSIONAL APÓS A PÓS-GRADUAÇÃO: RECONHECIMENTO DO IMPACTO DA FORMAÇÃO POR EGRESSOS EM EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E PSICOLOGIA (2007-2017)

Claudia Rosa Riolfi, Emari Andrade

738-758
- PDF (Português (Brasil))
INFÂNCIA, BRINCADEIRAS E EDUCAÇÃO BÁSICA: TEMPOS E ESPAÇOS CONSTITUTIVOS DO SER PROFESSOR

Gabriele Panke Scheleski, Marli Dallagnol Frison

759-780
- PDF (Português (Brasil))
A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR E A ESCOLHA PELA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

Matheus D'avila Schmitt, Lucio Ely Ribeiro Silvério

781-801
- PDF (Português (Brasil))
DIRETORES ESCOLARES DO BRASIL: MUDANÇAS NO PERFIL E NA GESTÃO PEDAGÓGICA NO PERÍODO 2007 – 2017

Iasmin Costa Marinho, Eloisa Maia Vidal, Sofia Lerche Vieira

823-846
- PDF (Português (Brasil))
AVALIAÇÃO FORMATIVA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Maria Clarisse Vieira, Reijane da Silva Lopes

847-864
- PDF (Português (Brasil))
AFINIDADES (S)ELETIVAS EM CARTAS: INTERLOCUÇÕES ENTRE RAUL RODRIGUES GOMES E FERNANDO DE AZEVEDO (1932-1973)

Vanessa Goes Denardi, Gladys Mary Ghizoni Teive

865-884
- PDF (Português (Brasil))
A QUESTÃO DA QUALIDADE DE ENSINO EM 1989: O DEBATE DOS INTELECTUAIS DO ENSINO PRIVADO NO XXII CONEPE

Eduardo Norcia Scarfoni, Gilda Cardoso de Araujo

885-902
- PDF (Português (Brasil))
AS POLÍTICAS NEOLIBERAIS NO BRASIL: SUA INFLUÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR

Altair Alberto Fávero, Darciel Pasinato

903-928
- PDF (Português (Brasil))
Educação Moral em tempos de conservadorismo: a retomada da filosofia de Herbert Spencer

Samuel Mendonça, Wanessa Cristiane Gonçalves Fialho

950-972
- PDF (Português (Brasil))
ANÁLISE DA APLICABILIDADE DE UM CURSO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA PROFESSORES DO ENSINO TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO

Maria Aldinete de Almeida Reinaldi, Annecy Tojeiro Giordani, Carlos Cesar Garcia Freitas

802-822
- PDF (Português (Brasil))
APRENDIZ-ALTERNATIVA/O: O TIPO DE ESTUDANTE PRODUZIDA/O E DEMANDADA/O EM ESCOLAS ALTERNATIVAS

Shirlei Rezende Sales, Paula Myrrha Ferreira Lança

929-949
- PDF (Português (Brasil))

Práticas Pedagógicas

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO EPISTEMOLÓGICO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Michele Urrutia Heinz, Alexandre Costa Quintana

973-993
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

EDITORIAL

Artigos

DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA NO BRASIL E SEUS REFLEXOS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANÓPOLIS (SC)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MUSEUS DE CIÊNCIAS: CONSTRUINDO O ESTADO DA QUESTÃO

FORMAÇÃO CONTINUADA: DA REPRODUÇÃO FRAGMENTADA À INTENCIONALIDADE CONTEXTUALIZADA

LEITURA, ESCRITA E VIDA PROFISSIONAL APÓS A PÓS-GRADUAÇÃO: RECONHECIMENTO DO IMPACTO DA FORMAÇÃO POR EGRESSOS EM EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E PSICOLOGIA (2007-2017)

INFÂNCIA, BRINCADEIRAS E EDUCAÇÃO BÁSICA: TEMPOS E ESPAÇOS CONSTITUTIVOS DO SER PROFESSOR

A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR E A ESCOLHA PELA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

DIRETORES ESCOLARES DO BRASIL: MUDANÇAS NO PERFIL E NA GESTÃO PEDAGÓGICA NO PERÍODO 2007 – 2017

AVALIAÇÃO FORMATIVA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

AFINIDADES (S)ELETIVAS EM CARTAS: INTERLOCUÇÕES ENTRE RAUL RODRIGUES GOMES E FERNANDO DE AZEVEDO (1932-1973)

A QUESTÃO DA QUALIDADE DE ENSINO EM 1989: O DEBATE DOS INTELECTUAIS DO ENSINO PRIVADO NO XXII CONEPE

AS POLÍTICAS NEOLIBERAIS NO BRASIL: SUA INFLUÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR

Educação Moral em tempos de conservadorismo: a retomada da filosofia de Herbert Spencer

ANÁLISE DA APLICABILIDADE DE UM CURSO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA PROFESSORES DO ENSINO TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO

APRENDIZ-ALTERNATIVA/O: O TIPO DE ESTUDANTE PRODUZIDA/O E DEMANDADA/O EM ESCOLAS ALTERNATIVAS

Práticas Pedagógicas

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO EPISTEMOLÓGICO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

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