v. 9 n. 3 (2014)

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Publicado: 2014-12-18

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Artigos

O MUSEU COMO ESPAÇO DE CONSTITUIÇÃO DA FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA

Carlos Erick Brito de Sousa, Raimunda Nonata Fortes Carvalho Neta

617-640
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CONSTRUÇÃO COLABORATIVA DE UM PLANO DE AULA DE INGLÊS EM UM CONTEXTO DO PIBID: um olhar a partir da perspectiva sociocultural

Viviane Pires Viana Silvestre

641-661
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A PROBLEMATIZAÇÃO COMO POSSIBILIDADE AVALIATIVA

Francieli Regina Garlet, Vivien Kelling Cardonetti, Marilda Oliveira de Oliveira

662-680
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A SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA E OS DESENHOS INFANTIS – uma contribuição sociológica à Educação

Francine Borges Bordin, Denise Bussoletti

681-698
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SABERES E PRÁTICAS DA ESCOLARIZAÇÃO DO ALUNO COM SURDEZ NO ENSINO REGULAR: (re)construções necessárias

Carla Helena Fernandes, Aline Rezende Campos

699-719
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POLÍTICA PÚBLICA DE PROGRESSÃO CONTINUADA, REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: participação como possibilidade de avanços

Conceição Paludo, Magda Gisela Cruz dos Santos, Paulo Eduardo Dias Taddei

720-741
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ADOLESCENTE É TUDO IGUAL? Implicações sobre o comportamento sexual, fatores associados e as práticas preventivas.

Luiz Rogério Romero, Ivete Dalben

742-757
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PROGRAMA ALFA E BETO: o que fazem professoras alfabetizadoras?

Nayanne Nayara Torres da Silva, Alexsandro da Silva

758-777
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A FORMAÇÃO DOCENTE: COM A PALAVRA, O PROFESSOR

Sandra Pottmeier, Melissa Probst

778-797
- PDF/A
O ENSINO FUNDAMENTAL NA EXPERIÃŠNCIA DE ALUNOS EM UMA ESCOLA PÃšBLICA MINEIRA

Sandra Patrícia das Neves, Ruth Bernardes Sant'Ana

798-824
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Editorial

Editorial

Rita de Cassia Marchi, Adriana Fischer

615-616
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