A SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA E OS DESENHOS INFANTIS – uma contribuição sociológica à Educação

Autores

  • Francine Borges Bordin Universidade Federal de Pelotas
  • Denise Bussoletti Universidade Federal de Pelotas

DOI:

https://doi.org/10.7867/1809-0354.2014v9n3p681-698

Palavras-chave:

Desenhos infantis, Educação, Sociologia da Infância, Culturas infantis.

Resumo

Este artigo busca revisar alguns conceitos oriundos da sociologia da infância, a fim de contribuir para a construção de um campo disciplinar, que investigue os desenhos infantis a partir de uma perspectiva sociológica. Dialogamos com os sociólogos Manuel Sarmento através do conceito de cultura da infância e William Corsaro com o conceito de reprodução interpretativa. Consideramos os desenhos infantis como importante fonte de acesso às culturas da infância e como uma forma de crítica à cultura contemporânea, permitindo-nos ampliar nosso conhecimento sobre as peculiaridades das crianças e suas infâncias, bem como aperfeiçoar nosso trabalho de pesquisa e de docência. 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Francine Borges Bordin, Universidade Federal de Pelotas

Bacharel em Ciências Sociais, Especialista em Educação Infantil, Mestre em Educação. Ambos pela Universidade Federal de Pelotas.

Denise Bussoletti, Universidade Federal de Pelotas

Doutora em Psicologia. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas.

Downloads

Publicado

2014-12-17

Como Citar

BORDIN, Francine Borges; BUSSOLETTI, Denise. A SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA E OS DESENHOS INFANTIS – uma contribuição sociológica à Educação. Atos de Pesquisa em Educação, [S. l.], v. 9, n. 3, p. 681–698, 2014. DOI: 10.7867/1809-0354.2014v9n3p681-698. Disponível em: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/3897. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 9 n. 3 (2014)

Seção

Artigos

Licença

Os direitos autorais para artigos publicados nesta revista são do(a) autor,(a) com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. A revista permitirá o uso dos trabalhos publicados para fins não-comerciais, incluindo direito de enviar o trabalho para bases de dados de acesso público.

Os textos publicados são de integral e exclusiva responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es).

• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) autoriza(m) a publicação do texto na revista;

• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) garante(m) que a contribuição é original e inédita, e que ela não se encontra em avaliação em outra(s) revista(s);

• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es);

• É reservado aos editores o direito de promover ajustes textuais e de adequação do texto às normas de publicação;

• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) declaram que o texto não é objeto de quaisquer conflitos de interesse.

  

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.