v. 21 (2026): Publicação contínua

Artigos

• DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA E EXPERIÊNCIA FORMATIVA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: o conhecimento em perspectiva

  Elaine Maria da Silva dos Santos, Luciane Pandini Simiano

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• A RELAÇÃO ENTRE A FORMAÇÃO INICIAL E A ATUAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA problematizando a elaboração curricular e o conhecimento

  Ivan Carlos Bagnara, Paulo Evaldo Fensterseifer

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• INCIDÊNCIAS E POTENCIALIDADES DAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO INTEGRAL NA ESFERA NACIONAL: uma análise a partir da revisão de literatura

  Nadja Regina Sousa Magalhães, Lucas Martini, Andressa Graziele Brandt

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• PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE MEDICINA SOBRE POESIA E FILOSOFIA COMO ESTRATÉGIAS CONTRIBUTIVAS À HUMANIZAÇÃO NO PROCESSO FORMATIVO EM SAÚDE

  Ana Cristina Acorsi, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

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• RECONFIGURAÇÕES DOS ESPAÇOS ESCOLARES EM TEMPOS DE PANDEMIA

  Geisa Magela Veloso, Adriana Carvalho Soares

  e11041

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• CONTEXTUALIZAÇÃO SOCIOEDUCACIONAL DA REGIÃO DA CREDE 10 CEARENSE NA PERSPECTIVA DE IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC

  Francisco Ranulfo Freitas Martins Júnior, Margarida Maria Martins de Freitas

  e11181

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• ESTIMULAR, INOVAR E AUTOEMPRESARIAR: o que dizem artigos da revista nova escola sobre a docência necessária para o uso de tecnologias digitais na educação

  Matheus Trindade Velasques, Fernanda Wanderer

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• MATEMÁTICA E ESTÉTICA NAS OBRAS AUDIOVISUAIS: sutilezas e enfoques nas práticas de ensino-aprendizagem

  Jean Felipe de Assis, Camila de Oliveira Farias, Arthur Izaque Miliano Guedes, Natália Pedroza

  e11858

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• BILINGUISMO E AS METODOLOGIAS ATIVAS aprendizagem baseada em problemas na educação de surdos

  Débora Jurado Ramos, Estevão Conceição Gomes Junior, Lucas de Lima da Cruz

  e11883

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