CONTEXTUALIZAÇÃO SOCIOEDUCACIONAL DA REGIÃO DA CREDE 10 CEARENSE NA PERSPECTIVA DE IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC

Autores

  • Francisco Ranulfo Freitas Martins Júnior Faculdade de Filosofia Dom Aureliano MatosUniversidade Estadual do Ceará
  • Margarida Maria Martins de Freitas Universidade Estadual do Ceará http://orcid.org/0009-0006-6083-0323

DOI:

https://doi.org/10.7867/1809-03542026e11181

Palavras-chave:

Reforma na Educação, Contexto Socioeducacional, Implementação da Base

Resumo

A implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um dos movimentos da reforma educacional em curso no País, acarretando alterações significativas nas instituições de educação. O objetivo deste trabalho é delimitar o contexto socioeducacional de redes municipais de educação do Médio Jaguaribe, região cearense abrangida pela Coordenadoria Regional de Educação (CREDE 10), para entendimento dos desafios do seu processo de implementação da BNCC. As descrições dos aspectos socioeducacionais intrínsecos aos entornos da região foram derivadas de dados extraídos dos Institutos Brasileiro de Geografia e Estatística e o Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Constatou-se que as características docentes na região, dentre outros parâmetros, dependem do porte da rede, o que poderá influenciar práticas curriculares.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Francisco Ranulfo Freitas Martins Júnior, Faculdade de Filosofia Dom Aureliano MatosUniversidade Estadual do Ceará

Doutor em Educação pela Universidade Estadual do Ceará. Licenciado em Química e Mestre em Ensino de Ciências e Matemática/Química. Docente do Curso de Licenciatura Plena em Química. Atuo na área de Formação de Professores de Ciências e Matemática, com enfoque no uso das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação.

Margarida Maria Martins de Freitas, Universidade Estadual do Ceará

Graduando em Licenciatura plena em Química na Universidade Estadual do Ceará (UECE). Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ).

Referências

BATISTA, W. M.; BEZERRA, C. W. B. O currículo e o ensino de ciências na educação básica: uma leitura da BNCC. Mens. Agitat., v. 15, p. 90-102, 2020.

BRANCO, E. P.; ZANATTA, S. C. BNCC e Reforma do Ensino Médio: implicações no ensino de Ciências e na formação do professor. Revista Insgnare Scientia, v. 4, n. 3, p. 58-77, 2021.

BRASIL. Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. Programa de Apoio à Implementação da BNCC (ProBNCC) - Documento Orientador 2019. Brasília: Esplanada dos Ministérios, 2019.

BRUM, A. E. R. Base Nacional Comum Curricular: cenário das pesquisas científicas sobre o processo de produção da política. RPGE – Revista on-line de Política e Gestão Educacional, v. 24, n. 2, p. 404-411, 2020.

CRUZ, D. B. dos S.; MARCASSA, L. P. O papel da UNDIME no processo de afirmação da lógica da governança em redes no campo educacional brasileiro. Revista Práxis Educacional, v. 16, n. 43, p. 596-617, 2020.

DELGADO, T. C. G.; SILVA, R. C. A importância das políticas públicas educacionais no brasil. FABE em Revista, v. 8, p. 67-76, 2018.

DESTRO, D. de SOUZA. A ressignificação da Base Nacional Comum Curricular na rede municipal de Juiz de Fora/MG. Roteiro, v. 46, e23809, p. 1-22, 2021.

DOMINGUES, J. J.; TOSCHI, N. S.; OLIVEIRA, J. F. de. A reforma do Ensino Médio: a nova formulação curricular e a realidade da escola pública. Educ. Soc., v. 21, n. 70, p. 63-79, 2000.

FEIJOO, A. M. L. C. Introdução. In: A pesquisa e a estatística na psicologia e na educação. Rio de Janeiro: Centro Edelstein de Pesquisas Sociais, 2010. p. 1-3.

GALIAN, C. V. A. Os PCN e a elaboração de propostas curriculares no Brasil. Cadernos de Pesquisa, v. 44, n. 153, p. 648-669, 2014.

MARTINS, R. M.; CARVALHO, A. C. S.; FARIAS, M. S. B. A (re)estruturação da diretriz curricular municipal de Rondonópolis/MT: contribuições do estudo colaborativo do OBEDUC/MT. Revista Devir Educação, v. 3, n. 2, p. 75-91, 2019.

SAMPIERI, R. H.; COLLADO, C. F.; LUCIO, M. P. B. Metodologia de pesquisa. Tradução: Daisy Vaz de Moraes. 5ª ed. – Porto Alegre: Penso, 2013, 624 p.

SILVA, G.; SILVA, A. V.; SANTOS, I. M. O IDEB e as políticas públicas educacionais: estratégias, efeitos e consequências. Revista Exitus, v. 9, n. 1, p. 258-285, 2019.

SOUZA, D. B. de.; FARIA, L. C. M. de. Reforma do Estado, descentralização e municipalização do ensino no Brasil: a gestão política dos sistemas públicos de ensino pós-LDB 9.394/96. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., v. 12, n. 45, p. 925-944, 2004.

VALENTE, S. M. P. Os Parâmetros Curriculares Nacionais no contexto da reforma educacional brasileira. Olhar de professor, v. 12, n. 2, p. 233-256, 2009.

YIN, R. K. Estudo de caso: planejamento e métodos. Tradução: Cristhian Matheus Herrera. 5ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2015, 290 p.

Downloads

Publicado

2026-04-29

Como Citar

MARTINS JÚNIOR, Francisco Ranulfo Freitas; DE FREITAS, Margarida Maria Martins. CONTEXTUALIZAÇÃO SOCIOEDUCACIONAL DA REGIÃO DA CREDE 10 CEARENSE NA PERSPECTIVA DE IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC. Atos de Pesquisa em Educação, [S. l.], v. 21, p. e11181, 2026. DOI: 10.7867/1809-03542026e11181. Disponível em: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/11181. Acesso em: 9 maio. 2026.

Edição

v. 21 (2026): Publicação contínua

Seção

Artigos

Licença

Os direitos autorais para artigos publicados nesta revista são do(a) autor,(a) com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. A revista permitirá o uso dos trabalhos publicados para fins não-comerciais, incluindo direito de enviar o trabalho para bases de dados de acesso público.

Os textos publicados são de integral e exclusiva responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es).

• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) autoriza(m) a publicação do texto na revista;

• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) garante(m) que a contribuição é original e inédita, e que ela não se encontra em avaliação em outra(s) revista(s);

• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es);

• É reservado aos editores o direito de promover ajustes textuais e de adequação do texto às normas de publicação;

• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) declaram que o texto não é objeto de quaisquer conflitos de interesse.

  

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.