Vol. 13 Núm. 1 (2019)

Do Editor

Karina Zendron da Cunha

1
- PDF (Português (Brasil))

Apresentação

O Ensino e a Aprendizagem de Línguas Estrangeiras Modernas: o processo de internacionalização do conhecimento

Odair Luiz Nadin, Nildicéia Aparecida Rocha, Sandra Mari Kaneko Marques

2-8

Artigos

Ética e formação linguística para a vida acadêmica: o projeto IFA e a internacionalização na UFPR

Deise Cristina de Lima Picanço

9-29
- PDF (Português (Brasil))
Letramento crítico e ensino intercultural como práticas relevantes em contexto de internacionalização: foco no planejamento de um curso de alemão como LE

Lívia dos Santos Marques, Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld

30-56
- PDF (Português (Brasil))
O espanhol no programa idioma sem fronteiras na Universidade Federal do Maranhão: uma análise de experiência do ensino do espanhol para a internacionalização acadêmica

Thiago Augusto dos Santos de Jesus

57-73
- PDF (Português (Brasil))
Tutorización internacional: abertura de horizontes para alcanzar nuevos mares

Janaína Soares Alves, Ana María Díaz Ferrero

74-85
- PDF (Português (Brasil))
A expansão da língua portuguesa: algumas reflexões a partir do contexto espanhol

Egisvanda Isys de Almeida Sandes, Ana María Díaz Ferrero, Rosemeire Selma Monteiro-Plantin

86-100
- PDF (Português (Brasil))
O ensino de Português língua estrangeira no Brasil: ontem e hoje

Nildicéia Aparecida Rocha

101-114
- PDF (Português (Brasil))
O SABER REFLEXIVO-COLABORATIVO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA: significados construídos na interação do par mais experiente com o professor em formação

Marina Ayumi Izaki Gómez, Nelson Viana

115-135
- PDF (Português (Brasil))
O uso do webcef para avaliação da produção oral em língua inglesa na formação inicial de professores

Ana Cristina Biondo Salomão

136-155
- PDF (Português (Brasil))
Formação continuada de professores de línguas estrangeiras da rede pública: contribuições do cinema e da Teoria da Atividade

Viviane Cristina Garcia de Stefani

156-178
- PDF (Português (Brasil))
A motivação profissional dos professores de língua espanhola nos estados do Ceará e Piauí: uma análise após a revogação da lei 11.161/2005

Glauber Lima Moreira, Valdecy de Oliveira Pontes, Livya Lea de Oliveira Pereira

179-194
- PDF (Português (Brasil))
El Diccionario Monolingüe Pedagógico y la Enseñanza de Vocabulario: reflexiones teóricas y propuesta de actividad

Renato Rodrigues Pereira

195-213
- PDF (Português (Brasil))
Corpus e gêneros textuais como ferramentas no ensino de tradução no par de línguas espanhol/português para fins profissionais

Viviane Cristina Poletto Lugli

214-236
- PDF (Português (Brasil))
Internacionalização e Ensino de Línguas: o relato de um intercâmbio acadêmico-cultural internacional

Fábio Henrique de Carvalho Bertonha

237-251
- PDF (Português (Brasil))
Reflexões sobre práticas plurilíngues em aula de português como língua adicional

Mariana Bulegon, José Anderson Santos Cruz

252-266
- PDF (Português (Brasil))

Do Editor

Karina Zendron da Cunha

Apresentação

O Ensino e a Aprendizagem de Línguas Estrangeiras Modernas: o processo de internacionalização do conhecimento

Artigos

Ética e formação linguística para a vida acadêmica: o projeto IFA e a internacionalização na UFPR

Letramento crítico e ensino intercultural como práticas relevantes em contexto de internacionalização: foco no planejamento de um curso de alemão como LE

O espanhol no programa idioma sem fronteiras na Universidade Federal do Maranhão: uma análise de experiência do ensino do espanhol para a internacionalização acadêmica

Tutorización internacional: abertura de horizontes para alcanzar nuevos mares

A expansão da língua portuguesa: algumas reflexões a partir do contexto espanhol

O ensino de Português língua estrangeira no Brasil: ontem e hoje

O SABER REFLEXIVO-COLABORATIVO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA: significados construídos na interação do par mais experiente com o professor em formação

O uso do webcef para avaliação da produção oral em língua inglesa na formação inicial de professores

Formação continuada de professores de línguas estrangeiras da rede pública: contribuições do cinema e da Teoria da Atividade

A motivação profissional dos professores de língua espanhola nos estados do Ceará e Piauí: uma análise após a revogação da lei 11.161/2005

El Diccionario Monolingüe Pedagógico y la Enseñanza de Vocabulario: reflexiones teóricas y propuesta de actividad

Corpus e gêneros textuais como ferramentas no ensino de tradução no par de línguas espanhol/português para fins profissionais

Internacionalização e Ensino de Línguas: o relato de um intercâmbio acadêmico-cultural internacional

Reflexões sobre práticas plurilíngues em aula de português como língua adicional

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