El Diccionario Monolingüe Pedagógico y la Enseñanza de Vocabulario: reflexiones teóricas y propuesta de actividad

Autores

DOI:

https://doi.org/10.7867/1981-9943.2019v13n1p195-213

Palavras-chave:

Diccionario, Léxico, Enseñanza.

Resumo

El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la importancia y sobre el uso de los diccionarios monolingües pedagógicos como materiales didácticos que mucho pueden contribuir para el proceso de enseñanza y de aprendizaje de Español como Lengua Extranjera (E/LE). Para ello, además de los aportes teóricos y metodológicos de la Lexicografía Pedagógica (LEXPED), buscamos apoyo en autores que valoran el desarrollo del conocimiento léxico en el estudio de lenguas y proponemos una actividad con ejercicios dirigidos cuyo objetivo es demostrar que léxico, texto y diccionario caminan juntos, como posibilitadores de significados e informaciones para la realización de los sentidos que deseamos.

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Biografia do Autor

Renato Rodrigues Pereira, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Três Lagoas – MS

Docente e coordenador do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras).

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Publicado

07-04-2019

Como Citar

Pereira, R. R. (2019). El Diccionario Monolingüe Pedagógico y la Enseñanza de Vocabulario: reflexiones teóricas y propuesta de actividad. Linguagens - Revista De Letras, Artes E Comunicação, 13(1), 195–213. https://doi.org/10.7867/1981-9943.2019v13n1p195-213

Edição

v. 13 n. 1 (2019)

Seção

Artigos

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