El Diccionario Monolingüe Pedagógico y la Enseñanza de Vocabulario: reflexiones teóricas y propuesta de actividad

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.7867/1981-9943.2019v13n1p195-213

Mots-clés :

Diccionario, Léxico, Enseñanza.

Résumé

El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la importancia y sobre el uso de los diccionarios monolingües pedagógicos como materiales didácticos que mucho pueden contribuir para el proceso de enseñanza y de aprendizaje de Español como Lengua Extranjera (E/LE). Para ello, además de los aportes teóricos y metodológicos de la Lexicografía Pedagógica (LEXPED), buscamos apoyo en autores que valoran el desarrollo del conocimiento léxico en el estudio de lenguas y proponemos una actividad con ejercicios dirigidos cuyo objetivo es demostrar que léxico, texto y diccionario caminan juntos, como posibilitadores de significados e informaciones para la realización de los sentidos que deseamos.

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Biographie de l'auteur-e

Renato Rodrigues Pereira, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Três Lagoas – MS

Docente e coordenador do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras).

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Publié-e

2019-04-07

Numéro

Vol. 13 No. 1 (2019)

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Artigos

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