Ensino de Física: Investigando os Benefícios da Mediação Tecnológica Educacional
DOI:
https://doi.org/10.7867/1982-4866.2012v18n1p21-34Palavras-chave:
ipermídia educacional, Colaboração no Ensino de Física, Wiki do MoodleResumo
http://dx.doi.org/10.7867/1982-4866.2012v18n1p21-34
Apresentamos resultados parciais de ensino-pesquisa-ação mediado por ambiente virtual de ensino-aprendizagem. Nossa preocupação consistiu na elaboração de material didático inovador e eficaz para a iniciação à docência dos físicos-educadores em formação inicial, primando pelo ensino-aprendizagem dos conceitos, leis e fenômenos físicos. Destacamos o papel aqui atribuído ao Wiki do Moodle, o qual permite a edição frequente e colaboração dos envolvidos. O processo produtivo-colaborativo, mediado pelo Wiki do Moodle, gerou atividades de estudo mediadas por hipermídia educacionais em Física compostas por hipertextos, imagens, animações e simulações. Enfatizamos a resolução dialógica de situações-problema de Física, valendo-se, para isto, de heurísticas propostas e mediação tecnológica-educacional livre e aberta (virtual e digital). Nossos resultados...
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