O ESTUDO DO ESPECTRO ELETROMAGNÉTICO: O ENSINO ATRAVÉS DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA - UEPS / THE STUDY OF THE ELECTROMECHANICAL SPECTRUM: TEACHING THROUGH A TEACHING SEQUENCE – PMTU

Authors

  • Cristiane Hammel UNICENTRO
  • Ricardo Yoshimitsu Miyahara UNICENTRO
  • Sandro Aparecido dos Santos UNICENTRO

DOI:

https://doi.org/10.7867/1982-4866.2019v25n3p26-37

Keywords:

Aprendizagem significativa crítica, UEPS, Ensino de Física.

Abstract

O presente trabalho relata o planejamento, a organização e a aplicação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) no ensino de Física, especificamente o estudo das radiações, através do tema gerador - espectro eletromagnético. O objetivo foi verificar de maneira qualitativa a eficácia da proposição/aplicação de uma sequência didática e se esta viabiliza de maneira adequada uma aprendizagem significativa. O texto aborda os conceitos de aprendizagem significativa crítica e UEPS. Um ensaio epistemológico é realizado e o relato da sequência dos passos adotados, a fim de contextualizar o cenário proposto e salientar o ensino de Física. Por fim, é apresentada uma análise das atividades realizadas baseada na realidade do efetivo aprendizado das Ciências no que tange a disciplina de Física, como ferramenta auxiliadora num contexto pós-moderno da educação brasileira.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Cristiane Hammel, UNICENTRO

Mestra em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (2018) - UNICENTRO. Possui graduação em FÍSICA (LICENCIATURA) pelo Centro Universitário Diocesano do Sudoeste do Paraná - UNICS (2004); Segunda graduação em MATEMÁTICA - FAFIBE (2017); Especialização em Administração, Supervisão e Orientação Educacional - Faculdade Iguaçu (2006); Especialização em Educação Especial: Atendimento às Necessidades Especiais - UNIVALE (2009); Especialização em Educação do Campo - UNIVALE (2012). Professora desde 2003.

Ricardo Yoshimitsu Miyahara, UNICENTRO

Possui graduação em Física pela Universidade Federal de São Carlos (2000) e doutorado direto em Engenharia Metalúrgica e de Materiais pela Universidade de São Paulo (2006), com período de doutorado no National Research Council of Canada (2003).

Sandro Aparecido dos Santos, UNICENTRO

Possui graduação em Matemática Licenciatura Plena pela Fundação Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de Guarapuava-PR (1988), especialização em Ensino de Física pela Universidade Estadual de Maringá-PR (1992), mestrado em Estatística pela Universidade Estadual de Londrina-PR(1995) e doutorado em Ensino de Ciências pela Universidade de Burgos-Espanha (2008). Atualmente é professor efetivo da Universidade Estadual do Centro-Oeste. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, metodologias alternativas, instrumentação para o ensino.

Downloads

Published

2019-11-04

How to Cite

Hammel, C., Miyahara, R. Y., & dos Santos, S. A. (2019). O ESTUDO DO ESPECTRO ELETROMAGNÉTICO: O ENSINO ATRAVÉS DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA - UEPS / THE STUDY OF THE ELECTROMECHANICAL SPECTRUM: TEACHING THROUGH A TEACHING SEQUENCE – PMTU. Revista Dynamis, 25(3), 26–37. https://doi.org/10.7867/1982-4866.2019v25n3p26-37

Issue

Vol. 25 No. 3 (2019): Dossiê: Aprendizagem Significativa

Section

Artigos

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a  Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional . Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do trabalho publicado, desde que atribuam o crédito para o autor do trabalho original.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

 

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

  1.  Authors retain the copyright and grant the magazine the right of first publication, with work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International. This license allows others to distribute, remix, adapt and create from the published work, as long as they credit the author of the original work.
  2.  Authors are authorized to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes as well as increase the impact and the citation of the published work.