O FAZER MODELAGEM COMO UM POSSÍVEL DESIGN NA PRÁTICA DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.7867/1982-48662025e12247Resumen
Este ensaio teórico apresenta um diálogo entre a teoria de Donald Schön sobre a formação de profissionais reflexivos e a importância da reflexão no ato pedagógico, destacando o método de ensino da Modelagem na Educação de Maria Salett Biembengut como resultado de um processo de design na prática profissional. As compreensões emergiram após os pesquisadores examinarem as ideias desses dois teóricos. São apresentadas e discutidas as teorias que sustentam este estudo, incluindo a reflexão na prática, os processos reflexivos na prática e a gênese na construção do design profissional da Modelagem na Educação. Com base nesses conceitos, foi possível perceber que a Modelagem na Educação, como método de ensino, pode configurar-se como um design da prática profissional, ao ensinar conteúdos matemáticos tanto em espaços escolares quanto não-escolares.
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