A PROPORÇÃO E A PROFESSORA DE MATEMÁTICA DA EJA.

Authors

  • Josenaide Santos Palma Nascimento UESC - Universidade Estadual Santa Cruz
  • Sandra Maria Pinto Magina UESC - Universidade Estadual Santa Cruz
  • Jonas Jesus Oliveira UESC - Universidade Estadual Santa Cruz

DOI:

https://doi.org/10.7867/1982-4866.2023v29n2p40-60

Abstract

Este artigo objetiva refletir sobre a concepção de proporcionalidade, apresentada por uma professora de Matemática da EJA, considerando a livre elaboração e resolução de seis problemas sobre o conteúdo. O estudo interessa-se por identificar a compreensão dessa professora sobre o tema, sem perder de vista que se trata apenas de um retrato, um momento, dela. Acreditamos que subjaz em seu proceder sua concepção de ensino sobre a proporcionalidade. Metodologicamente, trata-se de um estudo de caso. No tocante à resolução dos problemas, observou-se que a professora valida apenas a utilização da regra de três, mesmo quando implicitamente fez uso de outros procedimentos, como o escalar multiplicativo. Chama a atenção, ainda, a ausência de referentes em algumas respostas, o uso de unidades distintas para uma mesma grandeza, não explicitação da operação utilizada, denotando um “descuido” em sua elaboração e uma “despreocupação” na resolução e/ou apresentação das respostas.

Palavras chave: Educação Matemática; Concepção de Ensino; EJA e Proporção Simples.

 

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2023-09-27

How to Cite

Santos Palma Nascimento, J., Pinto Magina, S. M., & Jesus Oliveira, J. (2023). A PROPORÇÃO E A PROFESSORA DE MATEMÁTICA DA EJA. Revista Dynamis, 29(2), 40–60. https://doi.org/10.7867/1982-4866.2023v29n2p40-60

Issue

Vol. 29 No. 2 (2023): Revista Dynamis

Section

Artigos

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a  Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional . Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do trabalho publicado, desde que atribuam o crédito para o autor do trabalho original.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

 

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

  1.  Authors retain the copyright and grant the magazine the right of first publication, with work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International. This license allows others to distribute, remix, adapt and create from the published work, as long as they credit the author of the original work.
  2.  Authors are authorized to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes as well as increase the impact and the citation of the published work.