TRAJETÓRIAS DE MULHERES NA CIÊNCIA

REFLETINDO SOBRE QUESTÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.7867/1982-48662025e12340

Resumo

O objetivo deste trabalho é relatar uma experiência didática na disciplina de Ciências no 9° ano do Ensino Fundamental, que teve como tema norteador trajetórias e contribuições de mulheres cientistas, destacando também a interseccionalidade entre gênero e raça. A sequência didática foi dividida em três aulas. Na primeira aula, foi feita a discussão da história de Hedy Lamarr e do caso “Garotas da Rádio”. Na segunda, foi discutida a trajetória e as contribuições científicas de Marie Curie. Na terceira, foram produzidos cartazes sobre histórias de diferentes mulheres cientistas. Identificou-se falta de conhecimento dos estudantes a respeito do tema, mas, durante das aulas, foram reconhecidos aspectos importantes, como a falta de valorização das produções dessas mulheres e o movimento de resistência que travaram. Espera-se que, cada vez mais, as/os educadores construam diálogos sobre trajetórias de mulheres na ciência em sala de aula para que as meninas se reconheçam nas atividades científicas.

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Biografia do Autor

Hemaise Antunes Modesto , Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Técnica em Edificações pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e graduanda em Licenciatura em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), onde foi bolsista do Prograna de Educação Tutorial dos Cursos de Química da UFRN e monitora de Química Orgânica Experimental. Atua como pesquisadora de Iniciação Científica na área de ensino de química, tendo experiência na temática de ensino e aprendizagem de conceitos químicos. Atualmente, é pesquisadora na linha de Alfabetização Científica e Tecnológica.

Wilson Elmer Nascimento, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutor e Mestre em Ensino de Ciências pelo Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2014). Possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Estadual Paulista - UNESP - Campus de Guaratinguetá (2011). Atualmente é professor do Departamento de Práticas Educacionais e Currículo (DPEC), vinculado ao Centro de Educação (CE) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e docente no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da UFRN (PPGECNM) e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da UFRN (PPGECM). Tem experiência na área de Educação e os principais temas de interesse são: Ensino de Ciências, Ensino de Física, Formação e Desenvolvimento Profissional de Professores de Ciências, Narrativas e Psicanálise.

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Publicado

2025-05-07

Como Citar

Antunes Modesto , H., & Nascimento, W. E. (2025). TRAJETÓRIAS DE MULHERES NA CIÊNCIA: REFLETINDO SOBRE QUESTÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Revista Dynamis, 31(Publicação contínua), e12340. https://doi.org/10.7867/1982-48662025e12340

Edição

v. 31 n. Publicação contínua (2025): Revista Dynamis

Seção

Relatos de experiências

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