FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO: UM OLHAR PARA O CURSO DE LETRAS DA FURB EM SUA ATUAL GRADE CURRICULAR

Autores/as

  • Henriette Luise Steuck Universidade Regional de Blumenau
  • Otília Lizete de Oliveira Martins Universidade Regional de Blumenau

DOI:

https://doi.org/10.7867/1982-4866.2007v13n1p82-91

Palabras clave:

Estágio, Prática, Disciplinas, Saberes, Professor.

Resumen

O presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados da pesquisa realizada junto aos formandos do curso de Letras da FURB com o intuito de analisar como o ensino de língua materna vem sendo entendido no contexto escolar. Além disso, buscou-se desvelar o discurso que circula na universidade sobre o ensino de língua materna, verificando a concepção de linguagem que permeia o currículo e projeto político pedagógico de Letras, e ainda compreender a noção de letramento que permeia as pesquisas na área e seu alcance na comunidade acadêmica. São sujeitos da pesquisa os acadêmicos da sétima fase do curso de Letras (2007/I) que são também a primeira turma da grade curricular de 2004/I. Como instrumento de coleta de dados, optou-se pelo memorial sobre o percurso da graduação vivido dentro da universidade. Os dizeres dos sujeitos foram compreendidos à luz da teoria da enunciação cujo principal autor é Bakhtin. Os dados apontam para uma maior articulação entre teoria e prática uma vez que estes alunos iniciam o contato com a sala de aula mais cedo. Observou-se ainda uma maior coerência entre os professores do curso como também disciplinas bastante articuladas. Palavras-chave: Estágio. Prática. Disciplinas. Saberes. Professor.

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Publicado

2008-01-23

Cómo citar

Steuck, H. L., & de Oliveira Martins, O. L. (2008). FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO: UM OLHAR PARA O CURSO DE LETRAS DA FURB EM SUA ATUAL GRADE CURRICULAR. Revista Dynamis, 13(1), 82–91. https://doi.org/10.7867/1982-4866.2007v13n1p82-91

Número

Vol. 13 Núm. 1 (2007): Anais 1ª MIPE/FURB

Sección

Ciências Humanas, Sociais Aplicadas, Linguística, Letras e Artes

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