NARRATIVAS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO MEIO RURAL: PRÁTICAS DE EDUCADORES SOCIAIS NO INSTITUTO CRESCER LEGAL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7867/1982-48662026e13000

Resumen

Este artigo analisa elementos das práticas pedagógicas narradas por educadores sociais que indicam condições potencialmente favoráveis à aprendizagem significativa no Programa de Aprendizagem Profissional Rural do Instituto Crescer Legal. Fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa, de David Ausubel, e em contribuições da Educação Social, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, documental e interpretativa. O corpus é constituído por 13 relatos de práticas publicados no Blog de Histórias da instituição entre 2018 e 2025. Os resultados indicam que os educadores procuram aproximar conhecimentos sistematizados, experiências juvenis e realidade rural por meio de atividades contextualizadas, espaços de diálogo e valorização do território. Conclui-se que as narrativas apresentam práticas potencialmente significativas e evidenciam o educador social como mediador entre sujeitos, conhecimentos e territórios, embora a natureza institucional do corpus e a presença limitada das vozes juvenis impeçam afirmar que a aprendizagem significativa efetivamente ocorreu.

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Biografía del autor/a

Adriano Emmel, IFSUL / Pelotas

Doutorando em Educação e Tecnologia (IFSUL).

Educador social no Programa de Aprendizagem Profissional Rural e no Programa de Boas Práticas de Empreendedorismo para a educação, ambos do Instituto Crescer Legal.

Cristhianny Bento Barreiro, IFSUL / Pelotas

Pós-doutorado pela Universidade de Lisboa/Portugal.

Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado e Doutorado Profissional em Educação e Tecnologia (IFSUL).

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Publicado

2026-08-31

Cómo citar

Emmel, A., & Bento Barreiro, C. (2026). NARRATIVAS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO MEIO RURAL: PRÁTICAS DE EDUCADORES SOCIAIS NO INSTITUTO CRESCER LEGAL. Revista Dynamis, 32(1), e13000. https://doi.org/10.7867/1982-48662026e13000

Número

Vol. 32 Núm. 1 (2026): Edição Temática: A Aprendizagem Significativa - Práticas e Pesquisas

Sección

Artigos

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