AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE CRITÉRIOS DE APRENDIZAGEM
DOI:
https://doi.org/10.7867/1982-48662026e12957Abstract
Embora a avaliação seja fundamental ao processo educativo, muitos professores ainda apresentam dúvidas sobre como estabelecer critérios para realizá-la. Este estudo, com abordagem qualitativa, teve como objetivo conhecer as percepções dos professores de Educação Física que atuam no Ensino Fundamental sobre critérios de avaliação. A Teoria da Aprendizagem Significativa foi o principal referencial teórico utilizado. Foram entrevistados 11 professores de diferentes redes de ensino na cidade do Rio de Janeiro. As gravações em áudio das entrevistas foram transcritas e categorizadas por meio da análise temática. Os resultados apontam que a maioria dos docentes não entendia claramente o que são critérios de avaliação e a relação deles com o ato pedagógico. Os critérios, por vezes, foram confundidos com instrumentos de avaliação e relacionados aos conhecimentos prévios, presença nas aulas, utilização de uniforme, comportamento, entrosamento do grupo e utilização do inglês. Apenas três docentes apresentaram ideias relacionadas aos critérios de avaliação.
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