O ENSINO DO CONCEITO DE ÁREA DO PARALELOGRAMO ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Authors

  • Caroline Friedel
  • André Vanderlinde da Silva UFSC

DOI:

https://doi.org/10.7867/1982-48662024e11953

Abstract

Neste artigo, apresentam-se os resultados de uma pesquisa realizada com estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual. O objetivo é investigar as contribuições do uso da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas no ensino do conceito da área do paralelogramo. A pesquisa possui caráter qualitativo e os dados foram construídos a partir da observação, da análise da documentação das resoluções dos estudantes e das transcrições das interações dos estudantes entre si e com a pesquisadora. Ao longo da pesquisa, os estudantes resolveram um problema que exigia o cálculo de área do paralelogramo e, em seguida, buscaram uma generalização para o cálculo da área desse polígono. Os resultados da análise de dados indicam que o ensino através da Resolução de Problemas promove o desenvolvimento da proficiência do conceito de áreas, possibilitando que os estudantes apliquem seus conhecimentos de forma crítica e criativa.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Caroline Friedel

Mestra em Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

André Vanderlinde da Silva, UFSC

Doutor em Matemática pela Universidade de São Paulo (USP)

Docente do Programa de Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Downloads

Published

2024-09-23

How to Cite

Friedel, C., & Vanderlinde da Silva, A. (2024). O ENSINO DO CONCEITO DE ÁREA DO PARALELOGRAMO ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. Revista Dynamis, 30(Publicação contínua), e11953. https://doi.org/10.7867/1982-48662024e11953

Issue

Vol. 30 No. Publicação contínua (2024): Revista Dynamis

Section

Artigos

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a  Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional . Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do trabalho publicado, desde que atribuam o crédito para o autor do trabalho original.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

 

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

  1.  Authors retain the copyright and grant the magazine the right of first publication, with work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International. This license allows others to distribute, remix, adapt and create from the published work, as long as they credit the author of the original work.
  2.  Authors are authorized to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes as well as increase the impact and the citation of the published work.