PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM RELAÇÃO A ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FÍSICA COM MATERIAIS ALTERNATIVOS E DE BAIXO CUSTO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.7867/1982-48662026e12796

Resumo

Este trabalho teve como objetivo investigar a inserção de atividades experimentais com materiais alternativos e de baixo custo em turmas do Ensino Médio de uma escola pública, bem como analisar a percepção dos estudantes em relação a essas práticas. As atividades experimentais foram desenvolvidas com base em abordagens conceituais e fenomenológicas, buscando aproximar os conteúdos da realidade dos alunos e favorecer a compreensão dos fenômenos físicos. Após a realização das aulas experimentais, aplicou-se um questionário para avaliar a percepção dos discentes quanto ao interesse, à participação e à aprendizagem. Os dados obtidos foram analisados por meio da Estatística Descritiva. Os resultados indicam que as atividades experimentais contribuíram para o aumento do interesse dos estudantes e para a compreensão dos conceitos abordados.

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Biografia do Autor

Elisangela Silva Pinto, Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Ouro Preto

Doutora em Ciências pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Ouro Preto

 

Ana Carolina Matos, Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Ouro Preto

Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)

Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Ouro Preto

 

Edio da Costa Junior, Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Formiga

Doutor em Geofísica Espacial pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE)

Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Formiga

 

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Publicado

2026-04-17

Como Citar

Pinto, E. S., Matos, A. C., & da Costa Junior, E. (2026). PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM RELAÇÃO A ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FÍSICA COM MATERIAIS ALTERNATIVOS E DE BAIXO CUSTO . Revista Dynamis, 32(Publicação contínua), e12796. https://doi.org/10.7867/1982-48662026e12796

Edição

v. 32 n. Publicação contínua (2026): Revista Dynamis

Seção

Artigos

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