Del Campo al Puente:

encuentros entre prácticas multigrado y el aprendizaje por grupos de interés

Autores/as

Resumen

El tema de la investigación que ha dado lugar a este artículo es el trabajo interdisciplinar en clases multigrado en el ámbito rural. Con el objetivo de identificar el potencial de las prácticas multigrado y relacionarlas con experiencias pedagógicas innovadoras, como la de la Escola da Ponte, el estudio se basa en un enfoque cualitativo de carácter bibliográfico, mediante una revisión de la producción académica publicada entre los años 2010 y 2020. El análisis reveló que, aunque los estudios consultados reconocen los retos a los que se enfrentan las clases multigrado, predominan las narrativas que refuerzan la lógica de la marginación, con escaso énfasis en la valorización de las prácticas docentes y su potencial transformador. El artículo concluye que, a pesar de las adversidades, el trabajo pedagógico realizado en estos espacios resulta fértil en estrategias creativas, colaborativas y emancipadoras, rompiendo con los modelos tradicionales y contribuyendo a una educación comprometida con la justicia social.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Ágata Santos da Silva, Colegios Integrados de Taquara - FACCAT

Graduada del programa de Pedagogía de FACCAT - Facultades Integradas de Taquara. Investigadora en Educación Rural. Beca de Iniciación Docente de Capes 2022/2023. Beca de Iniciación Científica de FAPERGS 2023. Tutora en el Centro de Enseñanza Secundaria Sinodal Dorothea Schäfke y becaria en el Museo Arqueológico de Rio Grande do Sul.

Dieila dos Santos Nunes, Faculdades Integradas de Taquara

Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS. Mestre em Linguística Aplicada (UNISINOS), área de concentração: linguagem, tecnologia e interação. Licenciada em Letras - Habilitação em Língua Portuguesa e suas Respectivas Literaturas - FACCAT. Professora do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional (PPGDR - FACCAT). Professora dos cursos de Licenciatura da FACCAT. Presidente do Comitê de Pesquisa da FACCAT. Coordenadora Pedagógica na Vice-Direção de Graduação da FACCAT. Orientadora Educacional na Equipe Multidisciplinar do Núcleo de Educação Online (NEO) da Faccat. Integrante do corpo editorial do Projeto LER...-Literatura e Ciência, parceria entre FACCAT, UNISINOS e Grupo Sinos. Representante da FACCAT no Fórum Estadual Permanente de Apoio à Formação dos Profissionais da Educação Básica do Rio Grande do Sul - Forprofe/RS. Editora do periódico Form@ção de Professores em Revista - Faccat. É pesquisadora principalmente nos seguintes temas: análise semiolinguística do discurso, discursos de divulgação e popularização da ciência, gêneros discursivos, análise textual dos discursos, argumentação, tecnodiscursividade, letramento digital, letramento midiático, letramento científico, metodologias ativas, educação e desenvolvimento regional.

Descargas

Publicado

2026-06-10

Cómo citar

Santos da Silva, Ágata, & dos Santos Nunes, D. (2026). Del Campo al Puente: : encuentros entre prácticas multigrado y el aprendizaje por grupos de interés. Revista Brasileira De Desenvolvimento Regional, 13. Recuperado a partir de https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/rbdr/article/view/12467

Número

Vol. 13 (2025)

Sección

Dossiê

Licencia

Os direitos autorais para textos publicados na Revista Brasileira de Desenvolvimento Regional são do(a) autor(a) e co-autor(a/es), com direitos de primeira publicação para a revista. Por aparecerem neste periódico de acesso público, os textos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. A RBDR permitirá o uso dos textos publicados para fins não-comerciais, incluindo o direito de envio para bases de dados de acesso público. Os textos publicados são de integral e exclusiva responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es).

• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) autoriza(m) a publicação do texto na revista;

• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) garante(m) que a contribuição é original e inédita, e que ela não se encontra em avaliação em outra(s) revista(s);

• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es);

• É reservado aos editores o direito de promover ajustes textuais e de adequação do texto às normas de publicação;

• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) declaram que o texto não é objeto de quaisquer conflitos de interesse.