SABERES DA NATUREZA E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: O COTIDIANO DE UM CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Autores

  • Aline Rogerio Universidade Regional de Blumenau
  • Edson Schroeder Universidade Regional de Blumenau

DOI:

https://doi.org/10.7867/1982-4866.2014v20n2p3-19

Resumo

Apresentamos uma investigação feita em um Centro de Educação Infantil que consistiu em entrevista com quatro professoras e a coleta de registros no “Livro da Vida” e Projeto Pedagógico. Era objetivo descrever o planejamento das atividades e identificar linguagens utilizadas na abordagem sobre saberes da natureza. Como metodologia de análise utilizamos a Análise do Conteúdo a partir de categorias definidas a priori. O planejamento referencia-se nos saberes cotidianos das crianças, associados à curiosidade e as atividades mobilizam o interesse coletivo, investigação, contato com a natureza e registros. Valoriza-se sensibilização e respeito pela vida por intermédio das diferentes linguagens. 

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Publicado

2015-11-11

Como Citar

Rogerio, A., & Schroeder, E. (2015). SABERES DA NATUREZA E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: O COTIDIANO DE UM CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Revista Dynamis, 20(2), 3–19. https://doi.org/10.7867/1982-4866.2014v20n2p3-19

Edição

v. 20 n. 2 (2014): Dynamis

Seção

Artigos

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