Construção de uma sequência didática para aplicação de conhecimentos acerca de geometria esférica e hiperbólica: produto educacional

Autores

  • Wanderley Pivatto Brum Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação: Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática Rua Antônio da Veiga, 140, Victor Konder, 89012-900 - Blumenau (SC)
  • Elcio Schuhmacher Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação: Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática Rua Antônio da Veiga, 140, Victor Konder, 89012-900 - Blumenau (SC)

DOI:

https://doi.org/10.7867/1982-4866.2013v19n2p62-71

Palavras-chave:

Produto Educacional, Sequência Didática, Ensino de Matemática, Geometria Esférica e Hiperbólica

Resumo

A pesquisa realizada sobre os conceitos de Geometria Esférica e Hiperbólica no Ensino Médio, por meio de uma sequência didática, gerou um produto educacional.  O produto educacional encontra-se dividido em três partes. Na primeira, foi elaborado um conjunto de atividades para identificar os conhecimentos prévios dos estudantes sobre o tema. Na segunda, encontra-se a sequência didática desenvolvida durante a pesquisa, e por fim, é comentado o conjunto de atividades para identificar se os estudantes compreenderam conceitos elementares de Geometria Esférica e Hiperbólica. Após a sequência didática, foi observado no pós-teste que, a maioria dos estudantes apresentou desempenho satisfatório, conseguindo assimilar, diferenciar e reconciliar conceitos de Geometria Euclidiana, Esférica e Hiperbólica.

Downloads

Não há dados estatísticos.
Vol. 19, No. 2 (2013): Edição Especial

Downloads

Publicado

2013-12-01

Como Citar

Brum, W. P., & Schuhmacher, E. (2013). Construção de uma sequência didática para aplicação de conhecimentos acerca de geometria esférica e hiperbólica: produto educacional. Revista Dynamis, 19(2), 62–71. https://doi.org/10.7867/1982-4866.2013v19n2p62-71

Edição

v. 19 n. 2 (2013): Dynamis Edição Especial

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a  Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional . Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do trabalho publicado, desde que atribuam o crédito para o autor do trabalho original.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

 

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

  1.  Authors retain the copyright and grant the magazine the right of first publication, with work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International. This license allows others to distribute, remix, adapt and create from the published work, as long as they credit the author of the original work.
  2.  Authors are authorized to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes as well as increase the impact and the citation of the published work.