CONHECIMENTO DAS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PUBLICIZADOS NAS REUNIÕES ANUAIS DA ANPED (2003-2023): UM ESTUDO DE ESTADO DA ARTE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.7867/1982-48662026e12840

Resumo

A Educação Ambiental (EA) tem assumido crescente relevância diante dos desafios socioambientais contemporâneos. Com isso, objetivamos analisar as pesquisas brasileiras que discutem práticas de EA publicadas nas reuniões anuais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), no período de 2003 a 2023. A investigação caracteriza-se como qualitativa, de estado da arte, utilizando a Análise Textual Discursiva como metodologia para a análise dos dados. Como estratégia de busca foram utilizados os descritores “práticas” e “atividades”, identificando-se 10 trabalhos no Grupo de Trabalho (GT) 22 – Educação Ambiental. Os resultados indicam que apenas 6% das produções abordam práticas ou atividades de EA, com predominância de estudos na região Sudeste do Brasil. As pesquisas analisadas foram organizadas em três eixos: percepções e representações sociais, valorização de saberes populares e comunitários e formação de professores com abordagens interdisciplinares. Conclui-se que há uma transição de perspectivas conservacionistas para abordagens críticas e sociopolíticas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Jeanneson Sales, Universidade Federal da Paraíba

Mestre em Ciências Biológicas (Zoologia) pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB - Campus I, João Pessoa). Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Biológicas (Zoologia) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

Dieison Prestes da Silveira, Universidade Federal da Paraíba

Doutor e Pós-Doutor em Educação em Ciências e em Matemática (UFPR). Professor da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), lotado no Departamento de Metodologia da Educação (DME), do Centro de Educação (CE), atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências, Educação Matemática e Tecnologias Educativas (PPGECEMTE/UFPR). Líder do Grupo de Estudos e Debates em Educação Ambiental Crítica (GEDEAC/UFPB). João Pessoa, Paraíba, Brasil.

Downloads

Publicado

2026-04-23

Como Citar

Sales, J., & Prestes da Silveira, D. (2026). CONHECIMENTO DAS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PUBLICIZADOS NAS REUNIÕES ANUAIS DA ANPED (2003-2023): UM ESTUDO DE ESTADO DA ARTE. Revista Dynamis, 32(Publicação contínua), e12480. https://doi.org/10.7867/1982-48662026e12840

Edição

v. 32 n. Publicação contínua (2026): Revista Dynamis

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a  Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional . Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do trabalho publicado, desde que atribuam o crédito para o autor do trabalho original.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

 

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

  1.  Authors retain the copyright and grant the magazine the right of first publication, with work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International. This license allows others to distribute, remix, adapt and create from the published work, as long as they credit the author of the original work.
  2.  Authors are authorized to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes as well as increase the impact and the citation of the published work.