ENSINO DE HISTÓRIA E AVALIAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE O ENEM E O VESTIBULAR UEPG

Autores

DOI:

https://doi.org/10.7867/1809-03542022e9956

Palavras-chave:

Avaliação, Vestibular, ENEM, Aprendizagem Histórica.

Resumo

Este texto tem por objeto de estudo o conhecimento histórico encontrado em questões de História em avaliações de larga escala. A base empírica da pesquisa foi constituída em torno das questões de história do Exame Nacional do Ensino Médio e do vestibular da Universidade Estadual de Ponta Grossa. O recorte temporal para a análise de ambas as provas é de 2009 a 2015. Um primeiro resultado está na compreensão de que as questões do vestibular trazem características gerais e detalhadas que fazem predominar a competência central de memorização para que o candidato possa ter um bom desempenho. As questões do ENEM, por sua vez, além de uma cobrança de conteúdo, também exigem mais frequentemente as capacidades de interpretação de texto, de imagem e de fontes, compondo um panorama mais amplo de avaliação da aprendizagem do candidato.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Alessandro Henrique Monteiro, Secretaria da Educação e do Esporte PR

Mestre em História Social pela Universidade Estadual de Londrina. Foi Graduado em Licenciatura em História pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, já foi bolsista de Iniciação científica e de Iniciação à Docência. Atua como professor substituto na Secretaria de Educação do Paraná.

Luis Fernando Cerri, Professor associado no Departamento de História da Universidade Estadual de Ponta Grossa

Doutor em Educação pela Unicamp (2000). Professor associado no Departamento de História da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Atua no mestrado acadêmico de História. Líder do Grupo de Estudos em Didática da História (GEDHI). É presidente da Associação Brasileira de Ensino de História (mandato 2019-2021) e bolsista de produtividade em pesquisa nível 2 do CNPq.

Downloads

Publicado

2023-12-19

Como Citar

MONTEIRO, Alessandro Henrique; CERRI, Luis Fernando. ENSINO DE HISTÓRIA E AVALIAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE O ENEM E O VESTIBULAR UEPG. Atos de Pesquisa em Educação, [S. l.], v. 18, p. e9956, 2023. DOI: 10.7867/1809-03542022e9956. Disponível em: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/9956. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

v. 18 (2023): Publicação contínua

Seção

Artigos

Licença

Os direitos autorais para artigos publicados nesta revista são do(a) autor,(a) com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. A revista permitirá o uso dos trabalhos publicados para fins não-comerciais, incluindo direito de enviar o trabalho para bases de dados de acesso público.

Os textos publicados são de integral e exclusiva responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es).

• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) autoriza(m) a publicação do texto na revista;

• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) garante(m) que a contribuição é original e inédita, e que ela não se encontra em avaliação em outra(s) revista(s);

• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es);

• É reservado aos editores o direito de promover ajustes textuais e de adequação do texto às normas de publicação;

• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) declaram que o texto não é objeto de quaisquer conflitos de interesse.

  

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.