ENSINO DE EMPREENDEDORISMO: ANÁLISE DA INTRODUÇÃO DE NOVAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS EM UM CURSO ESTABELECIDO

Autores

  • Lana Cristina Oliveira Universidade Federal Fluminense
  • Sandra Regina Holanda Mariano UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

DOI:

https://doi.org/10.7867/1809-0354.2018v13n2p296-318

Palavras-chave:

Avaliação de práticas educacionais, Educação empreendedora, Inovação na educação.

Resumo

O objetivo desse estudo foi analisar as práticas educacionais adotadas para o ensino de empreendedorismo tomando como objeto de análise um curso sequencial de Empreendedorismo e Inovação que incorporou novas práticas educacionais visando aumentar a retenção e a aprendizagem dos estudantes. Para tanto, foram realizadas entrevistas com os profissionais responsáveis pela elaboração e implementação das novas práticas educacionais.  A análise foi subsidiada pelo modelo proposto por Nunes et al (2015), por meio do qual foram identificadas as limitações e potencialidades das práticas inseridas no curso.  Trata-se de uma pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa.  Os resultados apontam que as novas práticas pedagógicas inseridas no curso analisado atendem a maioria dos indicadores, e destaca aspectos que ainda necessitam ser explorados.

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Biografia do Autor

Lana Cristina Oliveira, Universidade Federal Fluminense

Mestranda em Administração pela Universidade Federal Fluminense. Pós Graduada em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD pelo LANTE/UFF. Graduada em Administração pela Universidade Federal Fluminense. Graduanda em Ciências Contábeis pela Universidade Federal Fluminense. Tutora a distância no curso de Engenharia de Produção do CEDERJ. Possui experiência como professora substituta do Departamento de Ciências Contábeis da Universidade Federal Fluminense de Volta Redonda/RJ e como Instrutora dos cursos Técnico em Administração e Técnico em Logística no SENAC Rio. 

Sandra Regina Holanda Mariano, UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

Professora associada ao Departamento de Empreendedorismo e Gestão da Faculdade de Administração e Ciências Contábeis, Universidade Federal Fluminense (UFF). Pesquisadora na área de empreendedorismo e gestão educacional. Seus interesses se estendem ao tema do empreendedorismo social, da liderança, bem como às questões relacionadas às tecnologias educacionais, entre elas a EAD e os recursos educaionais abertos (REA). É mestre e doutora em Engenharia de Sistemas e Computação pela COPPE/UFRJ (1992,1997), com desenvolvimento de parte da tese de doutorado na Université de Montréal e CPCL pela Harvard Business School (2012). Pós-Graduada em Sistemas de Informação pelo JICA (Japan Internacional Cooperation Agency), Okinawa, Japão (1989). Coordena o Programa de Pós Graduação em Gestão e Empreendedorismo - PPGE/UFF. É docente do Mestrado Profissional em Administração (UFF/Volta Redonda). É coordenadora do Projeto OportUnidad no Brasil, financiado pela European Comission (EC) e consultora de empresas. É chefe do departamento de Empreendedorismo e Gestão da Universidade Federal Fluminense.

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Publicado

2018-10-10

Como Citar

OLIVEIRA, Lana Cristina; HOLANDA MARIANO, Sandra Regina. ENSINO DE EMPREENDEDORISMO: ANÁLISE DA INTRODUÇÃO DE NOVAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS EM UM CURSO ESTABELECIDO. Atos de Pesquisa em Educação, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 296–318, 2018. DOI: 10.7867/1809-0354.2018v13n2p296-318. Disponível em: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/5854. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 13 n. 2 (2018)

Seção

Artigos

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