O ESTAR-JUNTO NO COTIDIANO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: SOBRE POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE AMBIÊNCIA E ACONTECIMENTOS CURRICULARES

Autores

  • Clívio Pimentel Junior Universidade Federal da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.7867/1809-0354.2016v11n2p590-610

Palavras-chave:

Currículo, Estética, Pós-modernidade

Resumo

Partindo de um mergulho interpretativo nos cotidianos escolar e universitário vivenciados por uma turma de licenciandos em Ciências Biológicas, o texto tem como objetivo problematizar as maneiras de estar-junto identificadas em um grupo e suas ressonâncias nas práticas pedagógicas curriculares. O trabalho configura-se em uma pesquisa no/do cotidiano com aporte de técnicas interpretativas e etnográficas. Episódios interpretativos são construídos como modo de apreensão dos fenômenos cotidianos vivenciados em campo. As constatações construídas provocam a pensar em como a força da ambiência cotidiana pode ser estruturante dos modos como os licenciandos pensam e agem em sala de aula, determinando suas tomadas de decisão em contextos de prática de ensino.

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Biografia do Autor

Clívio Pimentel Junior, Universidade Federal da Bahia

Licenciado em Ciências Biológicas (IBio/UFBA). Mestre em Educação (FACED/UFBA). Professor Substituto no Departamento de Educação II, Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia. Membro do Grupo de Pesquisa Formação em Exercício de Professores (FEP/FACED/UFBA).

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Publicado

2016-09-03

Como Citar

JUNIOR, Clívio Pimentel. O ESTAR-JUNTO NO COTIDIANO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: SOBRE POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE AMBIÊNCIA E ACONTECIMENTOS CURRICULARES. Atos de Pesquisa em Educação, [S. l.], v. 11, n. 2, p. 590–610, 2016. DOI: 10.7867/1809-0354.2016v11n2p590-610. Disponível em: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/4851. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 11 n. 2 (2016)

Seção

Artigos

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