CICLOS DE APRENDIZAGEM NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE MÃES DE ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS

Autores

  • Rosimere Almeida Aniceto UFPE
  • Laêda Bezerra Machado UFPE

DOI:

https://doi.org/10.7867/1809-0354.2010v5n3p463-477

Palavras-chave:

ciclos de aprendizagem, representações sociais, mães.

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar as representações sociais de ciclos de aprendizagem de mães de alunos da rede pública municipal de Recife-PE. Entrevistamos 10 mães de alunos da Escola Municipal Monteiro Lobato. Para a análise das entrevistas seguimos a orientação de Bardin (1977). Nossa interpretação permite inferir que as interações desse grupo de mães com os ciclos de aprendizagem não foram relevantes o suficiente para que deles construíssem representações sociais. Os resultados sinalizam a necessidade de um maior entrosamento entre a escola e a comunidade usuária conhecimento e envolvimento de todos os atores sociais a fim de garantir o êxito da proposta educativa. A investigação junto a essas mães nos ajudou a compreender várias facetas que se articulam às representações sociais de escola e suas possibilidades.  Depreendemos  que as famílias estão muito próximas da instituição, mesmo que constantemente sejam tidas como ausentes. O estudo constitui-se, como um chamado para que escola enxergue melhor as famílias de camadas populares, muitas vezes tomadas como responsáveis diretas pelo insucesso escolar dos filhos.

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Biografia do Autor

Rosimere Almeida Aniceto, UFPE

Aluna Concluinte do Curso de Pedagogia - Centro de Educação – UFPE.

Laêda Bezerra Machado, UFPE

Doutora em Educação. É professora do Departamento de Administração e Planejamento Escolar do Centro de Educação (UFPE) e pesquisadora do Núcleo de Formação de Professores e Prática Pedagógica do Programa de Pós Graduação em Educação email: laeda01@gmail.com Recie-PE

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Publicado

2011-03-08

Como Citar

ANICETO, Rosimere Almeida; MACHADO, Laêda Bezerra. CICLOS DE APRENDIZAGEM NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE MÃES DE ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS. Atos de Pesquisa em Educação, [S. l.], v. 5, n. 3, p. 463–477, 2011. DOI: 10.7867/1809-0354.2010v5n3p463-477. Disponível em: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/2125. Acesso em: 25 nov. 2024.

Edição

v. 5 n. 3 (2010): Educação e Processos de Ensinar e Aprender

Seção

Artigos

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