“PALAVRAS DE PEDAGOGO” OU ESCRITA-ESPELHO: REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS DE ESCRITA DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA
DOI:
https://doi.org/10.7867/1809-0354.2009v4n1p36-52Resumo
A pesquisa apresentada neste artigo tem como objetivo buscar indícios das representações e práticas de escrita de estudantes de Pedagogia de uma universidade privada do Rio de Janeiro. A abordagem de representações utilizada tomou por base os trabalhos de Roger Chartier, na perspectiva da História Cultural, que as identifica como esquemas construídos de classificação e julgamento que organizam a apreensão do mundo, sendo sempre determinadas pelos interesses dos grupos que as geram. Os fenômenos educacionais foram observados com o apoio de conceitos e estratégias do campo antropológico. Para isto, foi realizado um trabalho de campo etnográfico, com observação participante em uma disciplina semi-presencial e entrevistas com estudantes. A análise dos dados centrou-se no reconhecimento de diferenças de significados atribuídos pelos alunos a duas categorias nativas: escrita ‘acadêmica’ e escrita ‘pessoal’.
Downloads
Downloads
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os direitos autorais para artigos publicados nesta revista são do(a) autor,(a) com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. A revista permitirá o uso dos trabalhos publicados para fins não-comerciais, incluindo direito de enviar o trabalho para bases de dados de acesso público.
Os textos publicados são de integral e exclusiva responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es).
• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) autoriza(m) a publicação do texto na revista;
• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) garante(m) que a contribuição é original e inédita, e que ela não se encontra em avaliação em outra(s) revista(s);
• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es);
• É reservado aos editores o direito de promover ajustes textuais e de adequação do texto às normas de publicação;
• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) declaram que o texto não é objeto de quaisquer conflitos de interesse.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
