TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
QUANDO A DUPLA EXCEPCIONALIDADE É A QUESTÃO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
DOI:
https://doi.org/10.7867/1809-03542022e11203Palavras-chave:
Dupla Excepcionalidade. TEA.Resumo
Este artigo discute o Atendimento Educacional Especializado para estudantes com Dupla Excepcionalidade na Rede Pública do Distrito Federal. A realização desta pesquisa é relevante devido à escassez de pesquisas sobre a temática e, também, pela contradição entre a legislação brasileira e os resultados recentes de pesquisas científicas sobre como deve ser o AEE para estudantes com DE. A pesquisa é de abordagem qualitativa, os/as participantes da pesquisa foram três professores/as especialistas atuantes em nas Salas de Recursos Específicas para Altas Habilidades/Superdotação no Distrito Federal. Os dados foram analisados à luz da Análise de Conteúdo de Bardin (2009). Os resultados sugerem a necessidade de um atendimento educacional especializado concomitante de suplementação e de complementação e não separado, como tem sido feito no Distrito Federal.
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Referências
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Publicado
2023-11-27
Como Citar
DA SILVA, Raimunda Leila José; CAIXETA, Juliana Eugênia; GAUCHE, Ricardo. TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: QUANDO A DUPLA EXCEPCIONALIDADE É A QUESTÃO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. Atos de Pesquisa em Educação, [S. l.], v. 18, p. e11203, 2023. DOI: 10.7867/1809-03542022e11203. Disponível em: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/11203. Acesso em: 22 nov. 2024.
Edição
Seção
Dossiê: Transtorno do Espectro Autista e Educação
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