DESAFIOS PARA O PPP DE ESCOLAS APÓS O PERÍODO PANDÊMICO:
ALGUMAS REFLEXÕES
DOI:
https://doi.org/10.7867/1809-03542022e10805Palavras-chave:
democracia, Políticas públicas, Tecnologias Digitais da Informação e ComunicaçãoResumo
Este artigo tem como objetivo analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP) de duas escolas de uma rede municipal de ensino, no interior do Estado da Bahia, e os desafios para sua atualização no retorno às atividades presenciais. A pesquisa parte da abordagem qualitativa e pressupostos teóricos metodológicos do estudo de caso, com base em Yin (2001). Como resultado parcial, destacamos as possibilidades para a reformulação do PPP, a partir das discussões realizadas nas escolas quanto a utilização das Tecnologias Digitais no ensino remoto emergencial, com objetivo construir uma formação para o exercício da cidadania plena na sociedade contemporânea.
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