DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE CONTABILIDAD: ANÁLISIS EMPÍRICO SOBRE LOS PROPÓSITOS DESPUÉS DE LA GRADUACIÓN EN RELACIÓN A ASISTIR POSTGRADO
DOI:
https://doi.org/10.4270/ruc.20139Palabras clave:
Pós-graduação, Ciências Contábeis, Ensino, Alunos.Resumen
La sociedad contemporánea fuertemente valora el conocimiento y, así, tener un título universitario se convirtió en la diferencia. Más recientemente, hubo un aumento significativo en el interés de los estudiantes para cursos de posgrado. En este contexto, este estudio tiene como objetivo identificar las percepciones y motivaciones de los estudiantes de Contabilidad en extenderse o no los estudios con un posgrado. Hemos optado por la aplicación de un cuestionario a los estudiantes en su último año del curso de Contabilidad en el año 2011, inscritos en algunas instituciones públicas de educación superior ubicados en la provincia de Minas Gerais y dos instituciones privadas (una ubicada en la provincia Minas Gerais y otro en la provincia Santa Catarina). Los resultados demostraron que existe una clara percepción de los alumnos entrevistados sobre la importancia de posgrado, y una notoria intención de continuar sus estudios después de graduarse. Se constató también que hay intención de los alumnos evolucionar a nivel de posgrado, independiente de obligados y están dispuestos a invertir en el curso con sus propios recursos. Las investigaciones han mostrado evidencias de que los entrevistados, en su mayoría, creen que lo posgrado les permitirá conquistar satisfacción personal, el desarrollo profesional y rellene las posibles lagunas identificadas en la graduación. Además debe ser destacado el hecho de que la graduación no satisface plenamente las exigencias del mercado y que los estudiantes creen que las mejores alternativas son los cursos de postgrado (stricto sensu). En general, no hay diferencias en las percepciones entre los estudiantes de instituciones públicas y privadas.
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