Las cooperativas escolares como potenciales impulsoras del desarrollo regional
DOI:
https://doi.org/10.7867/2317-5443.12912-2025v13Resumen
Este artículo analiza la educación como herramienta para promover los principios del cooperativismo a través del Programa de Cooperativas Escolares. El programa se desarrolla en colaboración con instituciones educativas que incorporan valores cooperativos en su propuesta pedagógica. Los estudiantes actúan como protagonistas, desempeñando el rol de investigadores y productores de conocimiento. Se analizó la cooperativa escolar Cooperzimmer, desarrollada en la Escuela Primaria Municipal Hugo Zimmer de la ciudad de Rolante, estado de Rio Grande do Sul. La base teórica del artículo se fundamenta en la teoría de Amartya Sen y otros autores que contextualizan el movimiento cooperativo. Como metodología, se empleó investigación bibliográfica y etnográfica, con la recopilación de testimonios. Los resultados obtenidos indican que las cooperativas escolares impulsan el desarrollo humano y regional en la medida en que los estudiantes participan como sujetos autónomos y protagonistas de su propio conocimiento.
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