As cooperativas escolares como potencializadoras para o desenvolvimento regional
DOI:
https://doi.org/10.7867/2317-5443.12912-2025v13Resumo
Este artigo discute a educação como ferramenta para promover os princípios do cooperativismo por meio do Programa Cooperativas Escolares. O programa é desenvolvido em parceria com instituições de ensino que incorporam os valores cooperativistas em sua proposta educativa. Os estudantes atuam como protagonistas, exercendo o papel de pesquisadores e produtores do conhecimento. Foi analisada a cooperativa escolar Cooperzimmer, desenvolvida dentro da Escola Municipal de Ensino Fundamental Hugo Zimmer, na cidade de Rolante, estado do Rio Grande do Sul. A base teórica que sustenta o artigo é amparada pela teoria de Amartya Sen e autores que contextualizam o movimento cooperativista. Como metodologia, foram utilizadas a pesquisa bibliográfica e pesquisa etnográfica com coleta de depoimentos. Os resultados obtidos indicam que as cooperativas escolares potencializam o desenvolvimento humano e regional na medida em que os estudantes são envolvidos como sujeitos autônomos e protagonistas de seu próprio conhecimento.
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