A ANÁLISE TEMÁTICA COMO METODOLOGIA NA PESQUISA QUALITATIVA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
DOI:
https://doi.org/10.7867/1809-0354202116e8574Palavras-chave:
Análise de conteúdo. Dialética. Hermenêutica.Resumo
Neste trabalho, apresentamos a análise temática como procedimento analítico alternativo na pesquisa qualitativa. Apresentamos uma discussão sobre as diferentes formas de análise, com foco nas análises de conteúdo e do discurso, para sinalizar as diferenças com a análise temática. A partir de uma aplicação na pesquisa em educação em ciências, mostramos que esta alternativa não predispõe nenhuma teoria subjacente, e por isso não inclui nenhum viés na pesquisa, desde a produção dos dados. Assim, tal metodologia de análise pode ser utilizada em pesquisas da área da educação e do ensino, sem vinculação necessária a uma determinada corrente teórica, e pode ser trabalhada para alcançar resultados gerais, podendo ser posteriormente, se assim desejado, avaliados sob diferentes referenciais teóricos. Isto apresenta uma novidade em relação às metodologias de análise disponíveis, considerando que estas estão fortemente associadas a um arcabouço teórico próprio. Por esse motivo, defendemos sua aplicação de forma mais ampla para as áreas da educação e do ensino, para além da área da psicologia e da saúde, onde a mesma já é trabalhada.
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