TRANSIÇÕES ESTUDANTIS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: PESQUISAR COM A SOCIOLOGIA DISPOSIONAL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7867/1809-0354.2020v15n2p384-402

Palabras clave:

Sociologia disposicional. Transições educacionais. Educação superior.

Resumen

O artigo propõe uma delimitação teórico-metodológica para analisar transições educacionais, tendo como foco passagens entre ensino médio e educação superior. As transições entre etapas de ensino ou entre momentos distintos no interior da educação formal são entendidas como oportunidades para mobilizar disposições e reflexividades. Parte-se de Pierre Bourdieu e Bernard Lahire, a fim de investigar o que marca as trajetórias e as transições no processo de socialização dos estudantes. Elabora-se uma compreensão teórico-metodológica para estudo de universos empíricos relativas ao acesso, permanência, evasão nas trajetórias dos atores. Conclui-se, elaborando caminhos metodológicas para interpretar o que os estudantes produzem e reelaboram socialmente em períodos de transição educacional.

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Biografía del autor/a

Célia Elizabete Caregnato, Docente Associado Faculdade de Educação da UFRGS

Possui Mestrado em Ciência Política pela UFRGS (1992) e Doutorado em Educação pela UFRGS (2004). É professora associada na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, membro do corpo permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma Universidade, sendo também membro da Comissão Coordenadora do Programa (2017-2019). Pesquisa e orienta pesquisas, a partir da Sociologia da Educação, sobre temas da educação superior e da educação de nível médio. Também trabalha com aspectos sociológicos e educacionais no âmbito do ensino de Sociologia. 

Ricardo Gausmann Pfitscher, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação

Guilherme de Oliveira Soares, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação

Bolsista CNPq

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Publicado

2020-07-01

Cómo citar

CAREGNATO, Célia Elizabete; GAUSMANN PFITSCHER, Ricardo; DE OLIVEIRA SOARES, Guilherme. TRANSIÇÕES ESTUDANTIS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: PESQUISAR COM A SOCIOLOGIA DISPOSIONAL. Atos de Pesquisa em Educação, [S. l.], v. 15, n. 2, p. 384–402, 2020. DOI: 10.7867/1809-0354.2020v15n2p384-402. Disponível em: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/7484. Acesso em: 4 feb. 2026.

Número

Vol. 15 Núm. 2 (2020)

Sección

Artigos

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