A MEDIAÇÃO LITERÁRIA NA LEITURA E NA CONSTRUÇÃO DE POEMAS-OBJETO
DOI:
https://doi.org/10.7867/1809-0354.2019v14n1p101-122Palavras-chave:
Formação de leitores, mediação literária, poema-objeto.Resumo
Este artigo discute as possibilidades de mediação literária do poema-objeto explorada pelos bolsistas do PIBID de Letras da Universidade do Vale do Itajaí em uma escola da Rede Municipal de Itajaí, Santa Catarina. Centra-se a atenção no poema-objeto por possibilitar a compreensão da literatura como arte. A metodologia utilizada é qualitativa e de intervenção, e os instrumentos de coleta de dados foram portfólios produzidos pelos bolsistas. As análises foram feitas por meio da análise de conteúdo. O aporte teórico foi Neitzel e Carvalho (2016), Barthes (2003), Heidegger (2003) e Larrosa (2016). As propostas literárias possibilitaram aos bolsistas uma revisão de postura, a de “mestres emancipadores”, e a sala de aula passou a ser espaço de fazer experiência, onde os estudantes foram protagonistas de sua própria aprendizagem.
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