CONSOLIDAÇÃO DOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: CONDIÇÕES EPISTEMOLÓGICAS, POLÍTICAS E INSTITUCIONAIS

Resumo

O texto apresenta e discute as condições epistemológicas, políticas e institucionais para uma adequada configuração dos programas de pós-graduação em educação. Considerando a pós-graduação como lugar onde a prática da pesquisa é fundamental e imprescindível, dada a natureza da conhecimento como construção do objeto, destaca a importância e a necessidade da fundamentação teórica e da referenciação empírica. Ao mesmo tempo, defende o compromisso de todo conhecimento com a causa emancipatória da sociedade humana, razão pela qual também a produção científica precisa comprometer-se ética e politicamente com a construção da cidadania. Refere-se igualmente às condições institucionais para a estruturação de um Programa que possa servir de contexto para a produção rigorosa de conhecimento novo e para a. Além disso, ao instaurar uma tradição de pesquisa em nossos ambientes acadêmicos, a pós-graduação, no Brasil, se constituiu historicamente como espaço privilegiado, e quase que exclusivo, para a formação de novos pesquisadores.