“DE REPENTE, NÃO MAIS QUE DE REPENTE”: O PROCESSO DE INSERÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
DOI:
https://doi.org/10.7867/1809-0354.2017v12n3p660-676Palavras-chave:
atendimento educacional especializado, educação especial, formação docente, trabalho docente.Resumo
O presente trabalho propôs-se a conhecer o processo de inserção profissional docente no Atendimento Educacional Especializado da Rede Municipal de Ensino de Joinville, por meio de entrevistas semi-estruturadas realizadas com cinco professoras atuantes neste serviço. As análises evidenciaram que a seleção de docentes é realizada principalmente por indicação de equipes diretivas escolares, que por sua vez, parecem basear suas recomendações em um perfil de docente mais relacionado a traços de personalidade do que aspectos da profissão. Entende-se que o modo como o processo de inserção profissional tem sido conduzido pode ter relação direta com a evasão e a baixa disponibilidade dos professores da Rede para atuar neste serviço.Downloads
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