RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PRESSUPOSTOS TEÓRICOS QUE SUBSIDIAM A SUA CONSTRUÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.7867/1809-0354.2017v12n2p531-546Palavras-chave:
Co-criação. Colaboração. Educação Básica. Recursos Educacionais.Resumo
O estudo teórico-descritivo tem como objetivo analisar as teorias pedagógicas que subsidiam o trabalho com os Recursos Educacionais Abertos, partindo do trabalho participativo e da produção do conhecimento em rede, desenvolvidas por processo de colaboração e co-criação. Como resultados destacamos a perspectiva da aprendizagem colaborativa, dada à importância de o professor criar condições para configurar um ensino em rede, desenvolvendo competências para o emprego colaborativo das tecnologias. Concluímos que o processo de co-criação subjacente à aprendizagem colaborativa, contribui com a discussão sobre novas formas de interação e dialogicidade, possibilitando compartilhar o conhecimento construído coletivamente, ressaltando a importância das mídias no contexto atual da escola.
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