ELEMENTOS PARA UMA CRÍTICA ONTOLÓGICA AO RELATIVISMO EPISTEMOLÓGICO NAS “TEORIAS” PÓS-CRÍTICAS EM EDUCAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.7867/1809-0354.2011v6n2p356-372Palavras-chave:
Teorias Pós-Críticas em Educação. Relativismo. Realismo Crítico. Crítica Ontológica e Trabalho.Resumo
Este artigo aborda prioritariamente as questões relacionadas ao relativismo epistemológico e ontológico, respectivamente, pela negação da verdade e da realidade, que são, de acordo com nosso modo de ver, centrais no paradigma linguístico, e que acabam por servir de base para as “teorias” pós-críticas em Educação. Ao abordá-las, pretendemos colocar em xeque o que consideramos uma das principais teses filosóficas das “teorias” pós-críticas, qual seja, a de que “o mundo é um construto linguístico”. Para tal, o nosso referencial teórico será o Realismo Crítico de Roy Bhaskar e a Ontologia do Ser Social de Georg Lukács.Downloads
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