IDENTIDADE E SUBJETIVIDADE DO EDUCADOR ALFABETIZADOR

Resumo

Neste texto sobre o Estado da Arte, pretende-se abordar alguns conceitos de representação cultural e de produtividade discursiva, correntes no campo dos estudos culturais , assim como propor a aproximação de noções de subjetividade ancorada na abordagem pós-crítica, arqueogenealogia foucaultiana. Busca-se entender como se dá o processo de identidade da formação docente, a partir de determinado contexto cotidiano e nas relações sociais. Como as identidades se inscrevem em um processo reflexivo, o professor, ao falar de suas próprias vivências, conta a si mesmo, as suas qualidades pessoais, as suas experiências e vivências. Nesse sentido há discursos que se intercruzam para dar visibilidade aos fatos e vivências. Há pequenas histórias de vida, pequenos casos do cotidiano, que, em determinado momento histórico, possibilitam o esquadriamento do objeto, formação de professores, uma vez que essas práticas discursivas subjetivam determinado sujeito professor.