Alfabetização científica e os saberes locais: o caso de Vila do Abraão, Ilha Grande- RJ.

Autores

  • Piatã Santana Marques Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Isabela Cristina Gonçalves Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Lúcia Cristina Aguiar Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira-CAP/UERJ

DOI:

https://doi.org/10.7867/1809-0354.2011v6n2p521-534

Palavras-chave:

Palavras chave, alfabetização científica, saberes locais, gestão ambiental

Resumo

A alfabetização científica é vista por muitos autores como ferramenta emancipadora fundamental à cidadania que permite a ação crítica da sociedade. Os resultados da aplicação deste mecanismo podem ser ainda mais facilmente alcançados se durante o processo de ensino forem considerados os conhecimentos prévios do cidadão. No contexto das populações inseridas em áreas de conservação ambiental, a educação científica se faz ainda mais necessária, de forma a permitir que a população participe mais ativamente da implantação e gestão da área, conforme previsto no Sistema Nacional de Unidades de Conservação-SNUC. No presente trabalho foram avaliados os saberes locais de uma comunidade inserida em unidade de conservação que podem ser utilizados na educação não formal a fim de desenvolver as bases da educação científica.

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Biografia do Autor

Piatã Santana Marques, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Graduando em Ciências Biológicas, estagiário do Laboratório de Ecologia de Peixes - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Ecologia, com ênfase em ictiologia, atuando principalmente nos seguintes temas: ecologia de peixes, ecologia trofica, ecologia de riachos, educação ambiental

Isabela Cristina Gonçalves, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Graduanda de Ciências Biológicas (bacharelado e licenciatura) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Estagiária do laboratório de Malacologia Terrestre e Líminica do Departamento de Zoologia do Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes.

Lúcia Cristina Aguiar, Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira-CAP/UERJ

Possui graduação em Licenciatura Em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1988) e mestrado em Química Biológica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1997) . Atualmente é Prof Docente I C Ref 3 da Secretaria de Estado de Educação e Professor Assistente da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Psicologia , com ênfase em Psicologia do Ensino e da Aprendizagem. Atuando principalmente nos seguintes temas: Iniciação Científica, Bolsas de Pesquisa, Produção Científica, Departamento de Bioquímica Médica, Instituto de Biofísic

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Publicado

2011-08-31

Como Citar

MARQUES, Piatã Santana; GONÇALVES, Isabela Cristina; AGUIAR, Lúcia Cristina. Alfabetização científica e os saberes locais: o caso de Vila do Abraão, Ilha Grande- RJ. Atos de Pesquisa em Educação, [S. l.], v. 6, n. 2, p. 521–534, 2011. DOI: 10.7867/1809-0354.2011v6n2p521-534. Disponível em: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/2264. Acesso em: 25 nov. 2024.

Edição

v. 6 n. 2 (2011): Filosofia, Epistemologia e Educação

Seção

Práticas Pedagógicas

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