MULHERES NO CENÁRIO EDUCACIONAL PARANAENSE:
SUJEITOS DE FAZERES E NÃO DE SABERES
DOI:
https://doi.org/10.7867/1809-03542025e11932Palavras-chave:
História da Educação, Educação no Paraná, Mulheres ProfessorasResumo
Este artigo discutiu a atuação das mulheres na educação paranaense, não apenas como professoras, mas também como produtoras e mediadoras de um pensamento educacional. Visando trazer elementos empíricos para a problematização, foi realizado o levantamento da presença feminina nos Boletins da Secretaria de Educação e Cultura do Paraná, publicados entre 1951 e 1953. Nesse período, entre diversos homens, figuraram apenas quatro mulheres: Maria Falce de Macedo, Helena Kolody, Eny Caldeira e Odila Portugal Castagnoli. Além da baixa frequência, as publicações enfatizaram seus feitos em salas de aula ou não direção escolar. A representação dessas professoras como sujeito de fazeres e não de saberem indicava que elas ganhavam relativa relevância por suas práticas, mas eram invisibilizadas enquanto intelectuais femininas no cenário paranaense.
Downloads
Referências
ALMEIDA, J. S. A destinação das mulheres para educar meninos e meninas: como são construídos os paradoxos históricos. Educação & Linguagem, ano 11, n. 18, jul-dez, 2008. Disponível em: https://snhm.com.br/anais/article/download/31/38/622. Acesso em: 30 jul. 2024.
ALMEIDA, J. S. Mulheres na educação: missão, vocação ou destino. In: SAVIANI, Dermeval et al. O legado educacional do século XX no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 2006.
ARAÚJO, K. V.; ORLANDO, E. A. Helena Kolody: uma trajetória intelectual que se constrói pelos caminhos da poesia e da docência. Linguagens, Educação e Sociedade. Teresina, Ano 24, n. 41, jan./abr. 2019. Disponível em: https://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/1131. Acesso em: 30 jul. 2024.
BASTOS, M. H. C. As revistas pedagógicas e a atualização do professor: a Revista do Ensino do Rio Grande do Sul (1951-1992). In: CATANI, Denice Barbara; BASTOS, Maria Helena Camara (Orgs.). Educação em Revista: a imprensa periódica e a história da educação. São Paulo: Escrituras, 2002.
BEZERRA, M. P. Instituo Oswaldo Cruz no Maranhão: ideário formador e ações iniciais (1919-1922). In: Anais do XXVIII Simpósio Nacional de História. Florianópolis, 2015. Disponível em: https://www.snh2015.anpuh.org/resources/anais/39/1428264769_ARQUIVO_Mariza1artigoparaSNHdoc.pdf. Acesso em: 30 jul. 2024.
BOURDIEU, P. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012.
BOURDIEU, P. Sobre a televisão. Rio de Janeiro: Zahar, 1997.
BRUSCHINI, M. C. A.; AMADO, T. Estudos sobre mulher e educação: algumas questões sobre o magistério. Cadernos de Pesquisa. São Paulo, n. 64, p. 4-13, fev. 1988. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/1179. Acesso em: 30 jul. 2024.
CAMARA, S. As damas da assistência à infância e as ações educativas, assistenciais e filantrópicas (Rio de Janeiro/RJ, 1906-1930). Hist. Educ. (Online), v. 21, n. 53, p. 199-218, set./dez. 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/heduc/a/Z6LpBMbWC7NXb9vJ864hNLq/abstract/?lang=pt. Acesso em: 30 jul. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo Escolar 2017: Notas Estatísticas. Brasília: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: <https://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/notas_estatisticas/2018/notas_estatisticas_Censo_Escolar_2017.pdf>. Acesso em: 14 nov. 2022.
CAMPOS, N. Intelectuais paranaenses e as concepções de Universidade: 1892-1950. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2006. Disponível em: https://acervodigital.ufpr.br/handle/1884/6600. Acesso em: 30 jul. 2024.
CAMPOS, N. Laicato Católico: o papel dos intelectuais no processo de organização do projeto formativo da Igreja católica no Paraná (1926-1938). Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2002. Disponível em: https://acervodigital.ufpr.br/handle/1884/59962. Acesso em: 30 jul. 2024.
CAMPOS, S. B. A institucionalização do Método Montessori no campo educacional brasileiro (1914-1952). Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/186514/PEED1279-T.pdf?sequence=-1&isAllowed=y. Acesso em: 30 jul. 2024.
CATANI, A. M. [et al.] (orgs.). Vocabulário Bourdieu. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2017.
CATANI, D. B. História, memória e autobiografia da Pesquisa Educacional e na formação. In: CATANI, D. B. et al. (Org.). Docência, memória e gênero: estudos sobre formação. São Paulo: Escrituras, 1997.
CHARTIER, R. A história cultural: entre práticas e representações. Col. Memória e Sociedade. Trad. Maria Manuela Galhardo. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1990.
DAL’IGNA, M. C.; SCHERER, R. P. Trabalho docente no Brasil: da feminização do magistério para a desfeminização da docência. Revista Diversidade e Educação, v. 8, n. 1, p. 25-47, jan/jun 2020. Disponível em: https://periodicos.furg.br/divedu/article/view/11803. Acesso em 30 jul. 2024.
FIOCRUZ. Linha do tempo. Disponível em: https://portal.fiocruz.br/linha-do-tempo. Acesso em: 30 jul. 2024.
GATI, H. H.; MONTEIRO, I. A. Educação e docência feminina no Brasil do Século XIX: avanços e desafios. Cadernos de História da Educação, v. 15, n. 3, p.1146-1169, set.-dez., 2016. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/che/article/view/38489. Acesso em: 30 jul. 2024.
IWAYA, M. Palácio da Instrução: Representações sobre o Instituto de Educação do Paraná Professor Erasmo Pilotto (1940 – 1960). Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2000.
LOURO, G. L. Mulheres na sala de aula. In: PRIORE, M. D.; BASSANEZI, C. (Orgs.) História das mulheres no Brasil. São Paulo: Contexto, 2004.
MARTINS, A. P. V. A feminilização da filantropia. Gênero. Niteroi, v. 15, n. 2, p. 13-28, 2015. Disponível em: https://periodicos.uff.br/revistagenero/article/view/31210. Acesso em 30 jul. 2024.
MARTINS, A. P. V. Itinerários do associativismo feminino no Brasil: uma história do silêncio. Delaware Review of Latin American Studies, v. 17, n. 2, 2016. Disponível em: https://udspace.udel.edu/items/995630a4-7313-4614-9503-13467229ba9b. Acesso em: 30 jul. 2024.
NICOLETE, J. N.; ALMEIDA, J. S. Professoras e rainhas do lar: o protagonismo feminino na imprensa periódica (1902-1940). Educar em Revista. Curitiba, Edição Especial, n.2, p. 203-220, set. 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/k7hXR65Jck6DcfbsLbZhbry/abstract/?lang=pt. Acesso em: 30 jul. 2024.
ORLANDO, E. A. Mulheres Intelectuais: onde elas estão em nossa História? In: ORLANDO, E. A.; MESQUIDA, P. (orgs.). Intelectuais e Educação: contribuições teóricas à História da Educação. Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2021.
PARANÁ. Secretaria de Educação e Cultura. Boletim da Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Paraná. Curitiba, ano I, v.3, jul/out, 1951a.
PARANÁ. Secretaria de Educação e Cultura. Boletim da Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Paraná. Curitiba, ano I, v.4, nov/dez, 1951b.
PARANÁ. Secretaria de Educação e Cultura. Boletim da Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Paraná. Curitiba, ano II, v.5, jan/fev, 1952a.
PARANÁ. Secretaria de Educação e Cultura. Boletim da Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Paraná. Curitiba, ano II, v.6, mar/abr, 1952b.
PARANÁ. Secretaria de Educação e Cultura. Boletim da Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Paraná. Curitiba, ano II, v.7, maio/jun, 1952c.
PARANÁ. Secretaria de Educação e Cultura. Boletim da Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Paraná. Curitiba, ano II, v.8, jul/ago, 1952d.
PARANÁ. Secretaria de Educação e Cultura. Boletim da Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Paraná. Curitiba, ano III, v.10, jan/fev, 1953a.
PARANÁ. Secretaria de Educação e Cultura. Boletim da Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Paraná. Curitiba, ano III, v.11, mar/abr, 1953b.
PARANÁ. Secretaria de Educação e Cultura. Boletim da Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Paraná. Curitiba, ano III, v.12, maio/dez, 1953c.
SILVA, J. P. S. Percurso entre modernidades: trajetória intelectual da educadora Eny Cadeira (1912-1955) Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2013.
SCOTT, J. Gênero: uma categoria útil para análise histórica. In: HOLLANDA, H. B. (org.). Pensamento feminista: conceitos fundamentais. Rio de Janeiro: Bazar do tempo, 2019.
VASCONCELOS, C. Novo horizonte para a mulher na medicina. Arquivos do CRM-PR, v. 35, n. 137, p.1-1, 2019. Disponível em: https://www.crmpr.org.br/Novo-horizonte-para-a-mulher-na-medicina-13-48850.shtml. Acesso em: 30 jul. 2024.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os direitos autorais para artigos publicados nesta revista são do(a) autor,(a) com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. A revista permitirá o uso dos trabalhos publicados para fins não-comerciais, incluindo direito de enviar o trabalho para bases de dados de acesso público.
Os textos publicados são de integral e exclusiva responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es).
• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) autoriza(m) a publicação do texto na revista;
• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) garante(m) que a contribuição é original e inédita, e que ela não se encontra em avaliação em outra(s) revista(s);
• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es);
• É reservado aos editores o direito de promover ajustes textuais e de adequação do texto às normas de publicação;
• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) declaram que o texto não é objeto de quaisquer conflitos de interesse.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
