A PESQUISA COM PROFESSORAS E PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL:
uma abordagem dialógica na perspectiva freiriana
DOI:
https://doi.org/10.7867/1809-03542025e11141Palavras-chave:
Paulo Freire, Pesquisa com professoras e professores, Educação Infantil, DialogicidadeResumo
O presente artigo tem como objetivo discutir as contribuições do pensamento de Paulo Freire como base teórico-metodológica para pesquisas com professoras e professores da Educação Infantil. A pesquisa, de cunho qualitativo, utiliza de estudo teórico-bibliográfico, tendo como fontes estudos realizados por diversos autores sobre a temática em discussão e obras de Freire. Como resultados, é possível reiterar o inestimável legado de Paulo Freire para o campo da educação, e no caso das pesquisas com professoras e professores da Educação Infantil, destacam-se que, sob o princípio da dialogicidade e historicidade, é permeada pelo compromisso humano e político do pesquisador com a transformação, libertação e autonomia docente.
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