CONHECIMENTOS RELIGIOSOS NO ENSINO MÉDIO:
ALGUMAS REFLEXÕES DESDE O CURRÍCULO DO ESTADO DE SANTA CATARINA
DOI:
https://doi.org/10.7867/1809-03542022e10968Palavras-chave:
Ensino Religioso, Conhecimentos Religiosos, Ensino Médio, Currículo.Resumo
Este artigo tem o objetivo de apresentar algumas reflexões acerca da presença de objetos do conhecimento, habilidades e competências relativas ao conhecimento religioso no Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense. Apresenta um conjunto de evidências a partir do currículo do Ensino Médio de Santa Catarina, demonstrando que há indicação de discussões relativas ao conhecimento religioso no currículo, refletindo sobre a necessidade de metodologias específicas para desenvolver tais temáticas, bem como sobre a necessidade de formação de professores com habilitação em Ciência(s) da(s) Religião(ões) para a docência a partir dela. Conclui-se afirmando que essa temática é de extrema importância de ser debatida no Ensino Médio e, que a presença de professores habilitados para tal área, possibilita fugir de discriminações ou mesmo de fundamentalismo religioso.
Downloads
Referências
BRASIL. Lei 13.415 de 16 de fevereiro de 2017. Brasília: Presidência da República: 2017. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm . Acesso em 16/04/2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acesso em: 16/04/2022.
CORTELLA, Mario Sergio. Educação, Ensino Religioso e formação docente. In: SENA, Luzia (org.). Ensino Religioso e formação docente: Ciências da Religião e Ensino Religioso em diálogo. São Paulo: Paulinas, 2006.
FINATTO, Ediana Maria Mascarello; OLIARI, Gilberto. Diversidade Cultural religiosa no Ensino Médio: desafios e perspectivas. In: POZEER, Adecir (et. al). Ensino Religioso na educação básica: fundamentos epistemológicos e curriculares. Florianópolis: Saberes em Diálogo, 2015.
GOMES, Nilma Lino. Indagações sobre currículo: diversidade e currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008.
MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa; CANDAU, Vera Maria. Indagações sobre currículo: currículo, conhecimento e cultura. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008.
POZZER, Adecir. CECCHETTI, Élcio. Abriendo cajas: la enseñanza religiosa en el currículo escolar. Siwô’ Revista De Teología/Revista De Estudios Sociorreligiosos, vol. 8, num. 1, 2014.
RISKE-KOCH, Simone; OLIVEIRA, Lilian Blanck de; POZZER, Adecir. Formação Inicial em Ensino Religioso: Experiências em cursos de Ciência(s) da(s) Religião(ões) no Brasil. Florianópolis: Saberes em Diálogo, 2018.
SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação. Proposta Curricular de Santa Catarina: Formação integral na Educação Básica. Estado de Santa Catarina: Secretaria de Estado da Educação, 2014.
SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação. Currículo base da educação infantil e do ensino fundamental do território catarinense. Florianópolis: Secretaria de Estado da Educação, 2019.
SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação. Currículo base do Ensino Médio do Território catarinense - caderno 2 - Formação Geral Básica. 2021. Disponível em: http://www.cee.sc.gov.br/index.php/curriculo-base-do-territorio-catarinense consultado em 18/04/2022.
SÁ-SILVA, Jackson Ronie; ALMEIDA, Cristóvão Domingos de; GUINDANI, Joel Felipe. Pesquisa documental: pistas teóricas e metodológicas. Revista Brasileira de História & Ciências Sociais, v. 1, n. 1, p. 1 - 15, julho de 2009.
SERRES, Michel. Polegarzinha: uma nova forma de viver em harmonia, de pensar as instituições, de ser e de saber. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2015.
USARSKI, Frank. Ciência da Religião: uma disciplina referencial. In: SENA, Luzia (org.). Ensino Religioso e formação docente: Ciências da Religião e Ensino Religioso em diálogo. São Paulo: Paulinas, 2006.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os direitos autorais para artigos publicados nesta revista são do(a) autor,(a) com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. A revista permitirá o uso dos trabalhos publicados para fins não-comerciais, incluindo direito de enviar o trabalho para bases de dados de acesso público.
Os textos publicados são de integral e exclusiva responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es).
• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) autoriza(m) a publicação do texto na revista;
• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) garante(m) que a contribuição é original e inédita, e que ela não se encontra em avaliação em outra(s) revista(s);
• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es);
• É reservado aos editores o direito de promover ajustes textuais e de adequação do texto às normas de publicação;
• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) declaram que o texto não é objeto de quaisquer conflitos de interesse.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
