TECNOLOGIA DIGITAL DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE GEOGRAFIA
TEMÁTICAS E OBSTÁCULOS
DOI:
https://doi.org/10.7867/1809-03542022e10930Palavras-chave:
Tecnologia digital da informação e comunicação. Geografia. Metodologia ativa. Obstáculos epistemológicos.Resumo
O presente artigo tem por objetivo apresentar um mapeamento sistemático de literatura do uso de estratégias didáticas alinhadas a metodologias ativas, fazendo uso da Tecnologia Digital da Informação e Comunicação – TDIC, no ensino de Geografia. Quanto a abordagem a pesquisa é qualitativa, quanto aos procedimentos se caracterizam como bibliográfica. Nos resultados identificou-se que o uso da TDIC contribui para a construção de novos conhecimentos. Das temáticas curriculares com maior número de ocorrências, tem-se os conceitos geográficos e a cartografia. A gamificação, a sala de aula invertida e projetos integradores são as estratégias alinhadas a metodologias ativas mais presentes. A análise dos dados trouxe à tona obstáculos epistemológicos e didáticos que imobilizam o uso da TDIC na prática docente.
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