O CARÁTER EXPERIMENTAL DA ARTE CONTEMPORÂNEA E O ENSINO DE ARTES

Autores

DOI:

https://doi.org/10.7867/1809-0354202116e10214

Palavras-chave:

Formação de Professores. Unidade Dialética. Elevação. Estética. Multiplicidade da arte.

Resumo

O artigo apresenta estudos teóricos e exemplos artísticos para demonstrar a relevância do ensino da arte contemporânea na escola e na formação de professores. Fundamentado no método materialista histórico e dialético, apresentamos algumas características experimentais da arte contemporânea, adotando como referência, relevantes análises de especialistas que, no entanto, fragmentam o entendimento e negam o caráter histórico, há reforçar à alcunha de complexidade inacessível aos alunos. Para Lukács a arte como particularidade, media a unidade entre o singular e o universal, fundamentando a crítica as compreensões fragmentadas que fortalecem a competitividade mercantil. A formação de professores de arte deve possibilitar amplo conhecimento de diferentes referências contemporâneas e uma sólida formação em estética e história da arte.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Paulo Cesar Duarte Paes, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul UFMS

Professor Dr. do PPGARTES e Curso de Graduação em Artes Visuais da Faculdade de Artes Letras e Comunicações - UFMS

Thiago Rodrigues Carvalho, Secretaria de Educação do Estado de MS

Estando ligado as pesquisas na área da Geografia Humana, atuando nos temas: fronteira, território, Estado e políticas governamentais, culturas, identidades, entre outros. Concluiu recentemente o curso de Doutorado no Programa de Pós-graduação em Geografia da UFGD, com pesquisa interdisciplinar sobre a interface da literatura e o saber Geográfico, com financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de pessoal de nível superior CAPES/PNDE em estágio sanduíche na Espanha.

Downloads

Publicado

2021-12-08

Como Citar

PAES, Paulo Cesar Duarte; CARVALHO, Thiago Rodrigues. O CARÁTER EXPERIMENTAL DA ARTE CONTEMPORÂNEA E O ENSINO DE ARTES. Atos de Pesquisa em Educação, [S. l.], v. 16, p. e10214, 2021. DOI: 10.7867/1809-0354202116e10214. Disponível em: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/10214. Acesso em: 15 nov. 2024.

Edição

v. 16 (2021): Publicação contínua

Seção

Dossiê educação e estética

Licença

Os direitos autorais para artigos publicados nesta revista são do(a) autor,(a) com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. A revista permitirá o uso dos trabalhos publicados para fins não-comerciais, incluindo direito de enviar o trabalho para bases de dados de acesso público.

Os textos publicados são de integral e exclusiva responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es).

• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) autoriza(m) a publicação do texto na revista;

• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) garante(m) que a contribuição é original e inédita, e que ela não se encontra em avaliação em outra(s) revista(s);

• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade do(a) autor(a) e co-autor(a/es);

• É reservado aos editores o direito de promover ajustes textuais e de adequação do texto às normas de publicação;

• O(a) autor(a) e co-autor(a/es) declaram que o texto não é objeto de quaisquer conflitos de interesse.

  

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.