ADEMÁS DE LAS COMPETENCIAS TÉCNICAS: RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS A LAS NORMAS INTERNACIONALES DE EDUCACIÓN BAJO LA ÓPTICA DE LOS ACADÉMICOS DE CONTABILIDAD
DOI:
https://doi.org/10.4270/ruc.2020428Palabras clave:
Normas Internacionales de Educación, Resultados de Aprendizaje, Competencias Profesionales, Enseñanza, ContabilidadResumen
Este estudio tuvo el objetivo de investigar en qué nivel los resultados de aprendizaje preconizados en las Normas Internacionales de Educación (NIE) sobre: Competencias Técnicas (NIE2), Habilidades Profesionales (NIE 3), Valores, ética y actitudes profesionales (NIE 4), están siendo proporcionados por las Instituciones de Enseñanza Superior (IES), según la percepción de los alumnos concluyentes del curso de Ciencias Contables. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario estructurado, elaborado sobre la base de los resultados de aprendizaje propuestos en las NIE 2, 3 y 4. La muestra investigada fue de 170 alumnos de Instituciones de Enseñanza Superior (IES) en el Estado de Paraná. Los datos fueron sometidos al análisis factorial confirmatorio y cálculo de las medias con intervalos de confianza al nivel del 95%. Los hallazgos de la investigación revelan que el aprendizaje sobre Valores, ética y actitudes (NIE 4) son percibidos con más énfasis en relación a las Competencias Técnicas (NIE 2) y Habilidades Profesionales (NIE 3), demostrando que los aprendizajes proporcionados por las IES van más allá del conocimientos técnicos y que proporcionan una amplia formación a sus alumnos, pautada en todas las esferas de la competencia profesional. Los resultados obtenidos constituyen un fragmento en la construcción del conocimiento en el área de enseñanza en contabilidad, específicamente en relación a las NIE. Su principal contribución fue proporcionar un panorama a las instituciones de enseñanza ya los alumnos, de los resultados de aprendizaje que han sido más enfatizados en la graduación, bajo los presupuestos de las NIE.
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