BEYOND TECHNICAL SKILLS: LEARNING OUTCOMES RELATED TO INTERNATIONAL EDUCATION STANDARDS FROM THE PERSPECTIVE OF ACCOUNTING GRADUATE STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.4270/ruc.2020428Keywords:
International Education Standards, Learning Outcomes, Professional Skills, Teaching, AccountingAbstract
This research aimed to understand how the learning outcomes presented on the International Education Standards (IES) are provided by Brazilian Universities, according to students from accounting graduation courses. The levels analyzed were based on the following aspects: - Technical Competencies (NIE2), - Professional Skills (NIE3), and - Professional Values, ethics, and attitudes (NIE4). The sample was composed of 170 senior students from different Paraná State Universities. We collected data through questions based on the aspects presented on NIE2, 3, and 4 and submitted by factor analysis and average calculation under a 95% confidence level. Results show the learning process on Professional Values, ethics, and attitudes (NIE4) are more pronounced than Technical Competencies (NIE2) and Professional Skills (NIE3), inferring teaching practices are based on different aspects of professional skills and go beyond technical subjects. The evidence found in this study shows a new path on accounting teaching, specifically on International Education Standards. The main contribution observed in this work was how the accounting graduation courses emphasize the learning outcomes based on International Education Standards.
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