MOTIVACIÓN PARA EL ÉXITO, AFILIACIÓN Y PODER DE ESTUDIANTES DE CIENCIAS CONTABLES: RETOS PARA ATRAER EL PODER Y ASEGURAR EL ÉXITO
Palabras clave:
Teoría motivacional. Éxito. Afiliación. Poder. Educación Contable.Resumen
Entre las diversas teorías que tratan de la motivación humana, se encuentra la teoría motivacional de contenido desarrollada por McClelland (1961), la cual identifica tres necesidades aprendidas y adquiridas por medio de la interación social: éxito, afiliación y poder.Teniendo en cuenta el ambiente educativo, en especial las necesidades motivacionales de estudiantes de pregrado, este estudio tiene como objetivo encontrar pruebas para identificar la relación entre las necesidades de motivación: éxito, afiliación y poder y el nivel de remuneración y desempeño académico de estudiantes de pregrado en Contabilidad. Además, se hace una investigación de la relación entre las necesidades motivacionales y características de los encuestados como género, institución en la que ha hecho la enseñanza mediana (pública o particular), tiempo dedicado al estudio, relación de empleo, y situación en el curso. Los datos han sido colectados en base a un cuestionario que fue contestado por 769 estudiantes de Instituciones de Enseñanza Superior brasileñas. Los resultados muestran estudiantes con fuerte motivación para el éxito, aunque la media de motivación al poder se encuentre por debajo del punto central en la escala adoptada en el instrumento. Fueron identificadas dos asociaciones con correlación significativa, pero baja, entre motivación para el éxito y niveles de remuneración, y entre motivación para la afiliación y niveles de desempeño académico.
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