MOTIVATION FOR SUCCESS, AFFILIATION AND POWER OF ACCOUNTING UNDERGRADUATES: CHALLENGES TO ATTRACT THE POWER TO ENSURE SUCCESS

Authors

  • Edgard Bruno Cornachione Junior Universidade de São Paulo
  • Marcia Martins Mendes de Luca Universidade Federal do Ceará
  • Jacqueline Veneroso Alves da Cunha Universidade Federal de Minas Gerais
  • Ernani Ott Departamento de Ciências Contábeis, UNISINOS, São Leopoldo, RS

Keywords:

Motivational Theory. Success. Affiliation. Power. Accounting Education.

Abstract

Among the several theories that discuss human motivation, there is the motivational theory of content developed by McClelland (1961), which identifies three learned needs and acquired through social interaction: success, affiliation and power. Considering the educational environment, especially the motivational needs of undergraduate students, this study aims to find evidence to identify the relationship between the motivational needs of success, affiliation and power and the level of remuneration and the academic performance of Accounting undergraduates. It also investigates the relationship between motivational needs and some characteristics of respondents as gender, high school funding, time dedicated to study, student working status, and time of course offering. Evidence was collected from a questionnaire answered by 769 students enrolled in undergraduate accounting programs in Brazilian universities. The results indicate that students have a profile with a strong motivation for success. It is emphasized that the average of motivation for power is below the midpoint of the scale adopted in the instrument. Two associations were found with significant correlation, though low, between success motivation and wage levels, and between affiliation motivation and levels of academic performance.

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Author Biographies

Edgard Bruno Cornachione Junior, Universidade de São Paulo

Departamento de Contabilidade

Marcia Martins Mendes de Luca, Universidade Federal do Ceará

Departamento de Contabilidade

Jacqueline Veneroso Alves da Cunha, Universidade Federal de Minas Gerais

Departamento de Contabilidade

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Published

2015-08-22

Issue

Vol. 11 No. 2 (2015)

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