MOTIVATION FOR SUCCESS, AFFILIATION AND POWER OF ACCOUNTING UNDERGRADUATES: CHALLENGES TO ATTRACT THE POWER TO ENSURE SUCCESS
Keywords:
Motivational Theory. Success. Affiliation. Power. Accounting Education.Abstract
Among the several theories that discuss human motivation, there is the motivational theory of content developed by McClelland (1961), which identifies three learned needs and acquired through social interaction: success, affiliation and power. Considering the educational environment, especially the motivational needs of undergraduate students, this study aims to find evidence to identify the relationship between the motivational needs of success, affiliation and power and the level of remuneration and the academic performance of Accounting undergraduates. It also investigates the relationship between motivational needs and some characteristics of respondents as gender, high school funding, time dedicated to study, student working status, and time of course offering. Evidence was collected from a questionnaire answered by 769 students enrolled in undergraduate accounting programs in Brazilian universities. The results indicate that students have a profile with a strong motivation for success. It is emphasized that the average of motivation for power is below the midpoint of the scale adopted in the instrument. Two associations were found with significant correlation, though low, between success motivation and wage levels, and between affiliation motivation and levels of academic performance.
Downloads
References
ABRAMO, P. Pesquisa em ciências sociais. In: HIRANO, Sedi (Ed.). Pesquisa social: projeto e planejamento. São Paulo: T.A. Queiroz, 1979, p. 21-88.
AGRESTI, A.; FINLAY, B. Statistical methods for social sciences, 3rd ed. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall, 1986.
AVELINO, B. C.; CUNHA, J. V. A.; NASCIMENTO, E. M. Desenvolvimento profissional de estudantes de Ciências Contábeis: análise empírica sobre as intenções após a graduação em relação a cursar pós-graduação. Revista Universo Contábil, v. 9, n. 2, p. 104-124, abr./jun. 2013. http://dx.doi.org/10.4270/ruc.2013215
BERGAMINI, C. W. Motivação nas organizações. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1997.
BERGAMINI, C. W.; CODA, R. Psicodinâmica da vida organizacional: motivação e liderança. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1997.
CARTER, R.I., NEASON, A.B. Participation in FFA and self-perception of personal development. The Journal of the American Association of Teacher Educators in Agriculture, v. 25, n. 3, p. 39-44. 1984.
CRESWELL, J. W. Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. 2. ed. Thousand Oaks, CA: Sage, 2003.
HAMPTON, D. R. Administração Contemporânea. 3. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 1992.
MASLOW, A. H. Introdução à psicologia do ser. Rio de Janeiro: Qualitymark, 1999.
McCLELLAND, D. C.; BURNHAM, D. H. Power is the great motivator. Harvard Business Review, v. 54, n. 2, p. 100-110, mar./abr. 1976.
McCLELLAND, D. C.; PILON, D. A. Sources of adult motives in patterns of parent behavior in early childhood. Journal of Personality and Social Psychology, v. 44, n. 3, p. 564-574. 1983. http://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022-3514.44.3.564
McCLELLAND, D. C.; STEELE, R.S. Human motivation a book of readings. Morristown: General Leaning Press, 1973
McCLELLAND, D. C. The achieving society. Pricenton: Van Nostrand. 1976.
McCLELLAND, D. C. Business drives and national achievement. Harvard Business Review, v. 40, n. 4, p. 99-112, jul./ago., 1962.
McCLELLAND, D. C. What is the effect of achievement motivation training in the schools? Teachers College Record, v. 74, p. 129-145, 1972.
McCLELLAND, D. C. Human motivation. 1. ed. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.
McCLELLAND, D.C.; KOESTNER, R.; WEINBERGER, J. How do self attributed and implicit motives differ? Psychological Review, v. 96, n. 4, p. 690-702, 1989. http://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0033-295X.96.4.690
McCLELLAND, D. C. Motivational configurations. In C.P. Smith (Ed.). Motivation and personality: handbook of thematic content analysis (pp. 87-99). Cambridge, England: Cambridge University Press. 1992, p. 87-99.
MARTINS, G. A.; THEÓPHILO, C. R. Metodologia da investigação científica para ciências sociais aplicadas, 2ª. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
MONTEIRO, R.; AGOSTINHO, L.; DANIEL, F. Um diagnóstico da desigualdade de gênero num município em Portugal: estruturas e representações. Revista de Administração Pública, v. 49, n. 2, p. 423-446, 2015. http://dx.doi.org/10.1590/0034-7612130497
NUTTIN, J. Teoria da Motivação Humana: da necessidade ao projeto de ação. Tradução: Píer Luigi Cabra. São Paulo: Loyola, 1983.
PODSAKOFF, P.M.; MACKENZIE, S.B.; PAINE, J.B.; BACHRACH, D.G. Organizational citizenship behaviors: A critical review of the theoretical and empirical literature and suggestions for future research, Journal of Management, v. 26, n. 3, p. 513-563, jun. . 2000. http:// dx.doi.org/10.1177/014920630002600307
RAYNOR, J. O. Relationships between achievement related motives, future orientation, and academic performance. Journal of Personality and Social Psychology, v. 15, n. 1, p. 28-33, mai. 1970. http://psycnet.apa.org/doi/10.1037/h0029250
REGO, A. Níveis de motivação e graus de desempenho. Revista Portuguesa de Gestão, v. 2, p. 69-82, 1993.
REGO, A. Motivações e desempenho de estudantes universitários. Análise Psicológica, v. 16, n. 4, p. 635-646, dez. 1998.
REGO, A. Os motivos de sucesso, afiliação e poder: desenvolvimento e validação de um instrumento de medida. Análise Psicológica, v. 18, n. 3, p. 335-344, 2000.
REGO, A.; CARVALHO, T. Motivos de Sucesso, Afiliação e Poder: Evidência Confirmatória do Constructo. Psicologia: Teoria e Prática, v. 18, n. 1, p. 17–26, jan./abr. 2002.
REGO, A.; LEITE, E. Motivos de sucesso, afiliação e poder: um estudo de validação do constructo no Brasil. Estudos Psicológicos, v. 8, n. 1, jan./abr. 2003.
REGO, A.; TAVARES, A. I.; CUNHA, M. P.; CABRAL-CARDOSO, C. Os Motivos de Sucesso, Afiliação e Poder: Perfis Motivacionais de Estudantes de Graduação e Pós-Graduação e sua Relação com Níveis Remuneratórios, Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 18, n. 2, p. 225-236, mai./ago. 2005. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722005000200011
ROBBINS, S. P. Comportamento Organizacional. 9. ed. Prentice Hall. São Paulo, 2002.
SELLTIZ, C.; WRIGHTSMAN, L. S.; COOK, S. W. Métodos de pesquisa nas relações sociais. Tradução: M. M. H. d’Oliveira, M. M. del Rey. 2.ed. São Paulo: EPU, 1987, v. 1.
SELLTIZ, C.; WRIGHTSMAN, L. S.; COOK, S. W. Métodos de pesquisa nas relações sociais. Tradução: M. M. H. d’Oliveira, M. M. del Rey. 2.ed. São Paulo: EPU, 1987a, v. 3.
VERNON, M. D. Motivação Humana. Tradução: Luiz Carlos Lucchetti. Rio de Janeiro: Vozes, 1973.
WINTER, D. G. A revised scoring system for the power motive. In C. P. Smith (Org.), Motivation and personality: handbook of thematic content analysis. Cambridge: Cambridge University Press, 1992, p. 311-324.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The copyright for papers published in this journal belong to the author, with rights of first publication for the journal. As the papers appears in this publicly accessed journal, the papers are for free use, receiving their credit, in educational and non-commercial uses. The journal will allow the use of the papers published for non-commercial purposes, including the right to send the paper to publicly accessed databases.
